|
교육연구라고 생각된다. 왜냐하면 현장교육연구는 살아 움직이는 통합적인 자기 연수라는 장점을 가지고 있기 때문이다. 특히, 과학과 현장교육연구는 교사가 가장 필요로 하는 과학과 교수학습 방법 개선을 통한 기초과학교육의 질적 수준
|
|
|
교육평가. 한국방송통신대 출판부
홍순정·최석란 (2010). 아동관찰 및 행동 연구. 교문사
유기웅외 3인 (2012). 질적 연구 방법의 이해. 박영사
제니퍼 메이슨 (1999). 질적 연구 방법론. 나남 출판 Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1. 질적 연구의 개념
2. 질
|
|
|
사회학의 추구하는 방향
1) 다양한 학문 분야와 융합하여 사회 현상을 이해
2) 사회적 변화와 발전을 예측
3) 과학적인 접근과 이론적인 분석
4) 사회적 참여와 공동체의 발전에 기여
5) 다양한 분야의 연구
6) 비판적
|
|
|
교육연구
박현주 (2005), 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공통형: ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의 사회학적 배경
|
|
|
연구자는 그들이 선택한 자료수집방법에 대해 반드시 그럴듯한 이유를 제시해야 하며, 그가 선택한 방법이 연구문제를 설명할 자료를 제공해 줄 수 있다는 근거를 제시해야만 한다.
사. 자료분석 기법
- 자료분석은 질적 연구의 보고서에서
|
|
|
연구 주제에 부합되는 이론들을 확보할 수 있으며, 연구의 잠정적인 결론인 가설의 근거를 확보할 수 있다.
8. 연구의 비교 가능
수행된 연구 결과의 해석에 도움이 되거나 비교할 수 있는 근거를 확보할 수 있다.
Ⅸ. 교육연구의 접근방법
1.
|
|
|
서론
2. 본론
1) 교육불평등의 실태
2) 교육불평등의 원인
첫째, 사회 구조적 관점
둘째, 문화 환경론적 관점
셋째, 한국교육의 양적 성장적 관점
3) 교육불평등의 해결방안
3. 결론
|
|
|
교육 기회 확대와 질적 개선, 그리고 공정한 경쟁 환경의 조성이 필요하다고 본다.
7. 참고문헌
김영화, 이병환 공저, 『교육사회학』, 학지사, 2018.
박종효, 『한국의 교육불평등』, 교육과학사, 2019.
송기창, 『교육격차와 사회이동』, 학문사,
|
|
|
연구하는 학문이라 하겠다. 따라서 우리 일상생활 아니, 나아가 전 인류의 복지와 건강한 삶을 위해서 꼭 필요한 학문이라 생각되며 앞으로 좀더 사회학에 대해 관심을 가지고 공부하고 싶은 바다.
參考文獻
강우철 외 공저. 「사회과교육」.
|
|
|
교육과정의 효율적 운영 전략 연구(한국중등교육과정연구회, 2005)
중앙교수학습센터 \'방과 후 학교 교육활동\' 커뮤니티
(http://www.edunet4u.net/teacher6/main/index.jsp)
교육사회학 연구 제 16권 제 3호 학생의 능력별 집단편성에 대한 비판적 접근
교
|
|
메뉴펼치기
