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)고교 등이 있다. 이러한 특목고의 활성화를 통하여 학생의 개성을 살리고 창의성을 개발할 수 있을 것이다. 그러나 무엇보다 특목고를 바라보는 국민의 의식 전환이 필요하다. 1. 자립형 사립 고등학교의 정의
2. 취지
3. 장점 ․ 단점
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교육개발원
성기선, 2002, 『고등학교 평준화정책과 학력하향화 현상과의 관련성 분석연구』 교육사회학연구, 한국교육사회학회
장용순, 2003, 석사논문 『자립형 사립고교제도에 대한 교원의 인식조사 연구』
민족사관고등학교 홈페이지 http:
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자립형 사립고등학교 제도도입 방안 연구.” 자립형 사립고교제도 도입 방안 공청회 자료. 서울: 교육부.
김경근(2001). “자립형 사립고등학교 진학수요 결정요인 분석: 사회계층의 영향을 중심으로.” 교육사회학연구, 11(3), 21-39.
김용일(2002).
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교육과정과 운영
5. 외국어 고등학교의 교수 학습 방법
6. 외국어 고등학교의 교원
7. 외국어 고등학교의 진로 지도
Ⅴ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)과 대안학교
Ⅵ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)과 직업교육특성화고
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대안을 모색하는 과정에도 도움이 될 수 있으리라 생각한다.
<참고문헌>
오욱환(2004). 「교육사회학의 이해와 탐구」서울: 교육과학사
김미환 외(2004). 「현장교육학」서울: 동문사
권규식(1995). 「종교의 사회학적 이해」서울: 이문출판
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자립형 사립고로써의 역할을 제대로 하기 위해서는 학생들의 개인차를 존중하는 수업방법, 학생이 수업에 적극적으로 참여 할 수 있는 수업방법, 팀티칭이나 동료학습 등 다양한 수업방법을 연구하고 유능한 선생님들을 임용하여 교육의 효
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/ 64권 1집/ 신학지남사/ 1997
5. 교육과 평등론 : 교육과 능력주의사회의 발흥 / 마이클 영 著 ; 韓/ 전예원/ 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육의 정의.
Ⅲ. 사교육이 가지는 문제점, 공교육이 가지는 문제점
Ⅳ. 사교육의 문제에 대한 대안
Ⅴ. 결론
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교육 인프라까지 극과 극 으로 갈린 분단 서울의 일그러진 초상」, 시사저널 통권 673호, 2002
청계천 살리기 연구회,「청계천 복원 심포지엄」, 2002
최진호 고성호, 「대도시지배와 한국의 도시체계」, 『한국사회학』 제33집, pp703∼ 730, 2002
4.
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사회학적 접근. 「통계청 제5회-대학원생 논문 공모」
김효창. 2006. 성인자살의 특성과 자살유형에 관한 연구.
박형민. 2007. 한국의 자살실태와 대책, 한국형사정책연구원.
보건복지가족부. 2005. 「자살예방5개년계획」.
보건복직가족부. 2008.
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대안 …………………………………………………………… 12
가. 롤즈의 정의론을 통해 본 시민의회의 이론적 배경 …………………………………… 12
나. 캐나다 브리티시 컬럼비아를 통해 본 시민의회의 운영 사례 ………………………… 13
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21. 전자공학과
22. 기계공학과
23. 의과대학
24. 간호대학
25. 사범대학
26. 교육학과
27. 국어교육과
28. 영어교육과
29. 지리교육과
30. 역사교육과
31. 가정교육과
32. 수학교육과
33. 컴퓨터교육과
34. 생명과학부
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사회학
10. 문과대학 공통질문
11. 국어국문학
12. 중어중문학
13. 영어영문학
14. 사학
15. 철학
16. 문헌정보학
17. 심리학
18. 이과대학 공통 질문
19. 물리학
20. 화학
21. 생물학
22. 지구시스템과학
23. 천문우주학
24. 대기학
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교육적 관점에서 불평등의 원인과 영향을 분석할 것입니다. 이 연구는 사회적 불평등을 줄이고, 모든 개인이 보다 평등한 기회를 가질 수 있도록 하는데 필요한 정책적 대안을 모색하는 데 중점을 둘 것입니다. 이는 사회적 정의와 평등을 향
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