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교육적으로 대처하는 방식을 문화기술적 접근으로 소개하고 있다.
3. 학교교육의 제도적 조건과 기능에 관한 연구
학교교육의 제도적 조건과 기능에 관한 연구는 교육학의 전통적 분류 방식에 따르면 교육행정학과 교육사회학의 주요 관심분
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교육원 강의교안, 2018
사회학의 이해 홍두승, 다산출판사, 2013
교육사회학, 이건만, 양서원, 2011
교육사회학의 이론과 실천. 장재천, 교육과학사, 2009 Ⅰ. 서론: 기능주의이론과 갈등주의 이론 소개
Ⅱ. 본론: 기능주의이론과 갈등주의 이
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교육사회학의 이해, 최충옥 외, 양서원, 2003. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 압델라 환자중심 접근법과 주요개념
1) 이론의 발달과정
2) 이론의 개요
3) 주요개념
2.주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구 사회적, 생활습관특성을 기술하시오.
1)만
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대한 새로운 조명, 이옥자외, 2000, 현문사
5. prime 간호이론, 은하출판사편집국, 2011, 은하출판사
6. 간호학에서 이론적 사고의 본질, 이원히, 강경아, 2003, 현문사
7. 교육사회학의 이해, 최충옥 외, 양서원, 2003. 서론
본론
결론
참고문헌
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비판
1) 평가
2) 비판점
7. 규범적 패러다임과 해석학적 패러다임의 비교
8. 신교육사회학
1) 성립배경
2)기본적인 주장
3) 대표 학자
4) 신교육사회학에 대한 평가와 비판
※ 기능이론과 갈등이론의 비교
1. 공통점
2. 공통된 한계점
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교육사회학, 교육과학사, 2022
김영화 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
장수한 저, 청소년복지론, 양서원, 2023
노병일 저, 청소년문제와 보호, 양성원, 2022
장수한 저, 청소년 상담론 (이론과 실제), 양서원, 2018
STEP 개발 연구팀, 김장중 저, 교육
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교육현실에 대한 보다 구체적인 관심 아래 실천지향성을 확보하는 방향으로 전개되어야 할 것이다. 이러한 방향에서 한국 교육철학의 정체성도 찾을 수 있을 것이다. 99
참고문헌
Bourdieu, 1979, 최종철 역, 2006
송병순, 교육사회학, 문음사, 2002
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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교육사회학. 교육과학사.
곽삼근. 2005. 『청소년 양성평등의식 교육프로그램 개발보급』 여성부.
고유진(2003). 양성평등의식 교육활동이 성역할 고정관념에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
신은경 외(2012). 생애주기별
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개념
2. 학교조직건강
Ⅶ. 학교조직의 특성
1. 전문적 관료제
2. 조직화된 무질서(Organased Arnachy)
3. 이완조직(Loosely copled system)
Ⅷ. 교육행정조직
1.중앙교육 행정조직
2. 지방교육 행정조직 : 지방교육 자치제
Ⅸ. 결론
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