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교육사회학-수준별교육과정(토론)
목차
I. 교재의 핵심내용
1. 교육과정사회학의 발전
2. 해석학과 지식사회학
3. 교육과정사회학과 잠재적 교육과정
4. 문화재생산 이론
5. 학교지식과 문화적 헤게모니
6. 최근의 교육과정 개혁 수
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[교육사회학] 수준별 교육과정 찬반 토론
목차
1. 수준별 교육과정의 개념
2. 수준별 교육과정의 장점
3. 수준별 교육과정의 단점
4. 찬성 입장의 주요 논거
5. 반대 입장의 주요 논거
6. 결론 및 제언
[교육사회학] 수준별 교
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교육을 실천하는 방안이 보다 합리적으로 제공될 필요가 있다. 7차 교육과정에서는 학습자중심 교육을 실천하기 위해 수준별 교육과정을 도입하였으나, 그것은 교육내용이 지닌 근본적인 문제에 대한 방안으로 제시되지 못하고 단지 교육과
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교육과정을 살펴보았다. 교육과정의 의미에는 교과에 관한 활동뿐만 아니라 현장학습·수학여행·친구와의 토론 등 생활경험이 모두 포함되지만 이 과제에서는 교과교육 부분에서만 다루어 보았다.
실지 학교 현장에서는 이러한 교육과정에
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교육철학」연세대학교 대학원 박사학위논문
김용일(2001)「신자유주의 교육개혁과 교육불평등」진보평론 2001년 겨울 제10호
김재춘(2010)「교과교실제 정책의 가능성과 한계 탐색」한국교육과정학회
박선미,홍미영(2012)「블록타임제에 따른
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교육(공교육)의 문제점
1. 낙후된 교실 시설, 재미없는 수업 분위기
2. 다양한 써클 활동 등을 할 수 있는 공간의 부족
3. 과중한 학습 부담
4. 입시 위주의 지식 교육
Ⅷ. 향후 학교교육(공교육)의 개선 방안
1. 수준별 교육과정 운영
2. 학
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과정에 대한 실행수준을 파악하고 적절한 지원을 하는 것은 실행수준을 증가시켜 교과과정을 운영하는데 긍정적인 피드백이 될 수 있다.
참고문헌
방송대 강의안 자료 1. 교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화,
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교육걱정없는세상, 2015 개정 교육과정에 따른 2021학년도 수능 개편안을 제시한다, 2015 개정교육과정과 연계된 2021 수능 개편안 토론회, 2017.
성태제, 교육평가의 기초, 학지사, 2009.
이두휴, 대학서열체제의 구조와 해소방안 연구, 교육사회학
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교육심리학], 안범희 외, 교육과학사(1998)
14. [새 교육심리학], 이현림 외, 영남대학교 출판부 (1996)
15. [학생배경과 학업성취 : 어머니의 자녀교육에의 관여가 매개하는가? 교육사회학연구
vol 8, No1, 4156], 주동범(1998)
16. [수준별 편성과 일반 편
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과정이 되어 운영되도록 하여야 하며, 그동안 지역교재 개발 등 교육과정의 전문가가 되어온 현장 교원들의 노하우를 계속 심화 발전시켜 학교교육의 전문성과 공교육 활성화에 사회과가 선도적으로 역할을 수행해 나가야 한다.
2. 수준별 교
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