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교육과정 분야가 현재 직면하고 있는 상황과 동일한 것이다. 이런 점에서 새로운 교육과정의 사회학 운동은 더욱 유연하고 인간적인 교육과정 형태를 개발할 수 있는 많은 가능성을 제공해 준다.
우리는 학교교육과 인간생활의 특성과 목적
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사회학적 특성을 묻는 이유는 무엇인가? 인구사회학적 특성을 질문지 앞쪽에서 물을 경우 발생하는 문제는 무엇인가?
3. (7점) 면접조사, 전화조사, 우편조사, 집단조사, 전자조사를 대표성, 효율성, 신속성, 데이터의 질적 측면에서 비교하
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교육을 누가 지배하느냐에 따라, 그리고 한 사회의 교육에 대한 지배적인 가치가 무엇이냐에 따라 교육목적이 영향을 받게 되며, 나아가 교육의 사회적 기능 또한 변화하게 되는 것이다.
교육사회학에서 이론이라는 것은 바로 이러한 교육의
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교육대학원 논문
최영달(2002) 성인의 생활체육 참가를 통한 여가 및 생활만족에 미치는 영향 동국대학교 교육대학원 논문 Ⅰ. 생활체육이란?
Ⅱ. 생활체육의 필요성
1) 건강과 체력증진에 대한 욕구 증대
2) 여가의 증대와 스포츠 인가
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학습된다.
2 아노미 이론 : 무규범 상태에서 나타나는 행위
3 사회통제이론 : 사회적 연대가 약할 때
4 사회계층차이 : 하류계층의 현상 1. 교육사회학 개념
2. 교육사회학 발달과정
3. 연구방법
4. 사회학 이론
5. 문화
6. 사회화
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교육을 경제발전과 정치발전의 수단으로 취급하는 한 교육은 왜곡 될 수 밖에 없다. 그래서 미래의 교육은 인력교육에서 벗어나 인간교육으로 나아가야 한다. 1. 교육사회학의 기능이론
2. 교육사회학의 갈등이론
3. 갈등론적 교육이
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교육을 경제발전과 정치발전의 수단으로 취급하는 한 교육은 왜곡 될 수 밖에 없다. 그래서 미래의 교육은 인력교육에서 벗어나 인간교육으로 나아가야 한다. 1. 교육사회학의 기능이론
2. 교육사회학의 갈등이론
3. 갈등론적 교육이
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스포츠와 법, 보경문화사
김숙향(1990) / 스포츠 사회화 주관자가 대학생의 스포츠 소비에 미치는 영향, 이화학교, 석사학위 논문
박정근(1996) / 스포츠심리학, 서울 대한미디어
임번장(1994), 스포츠 사회학 개론, 서울 : 동화문화사
유연식·석춘
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교육청 단위까지 확대 실시되어야 한다. 앞으로 지역의 실정과 재정적 여건을 고려하여 단계적으로 실시해 나가는 방안을 모색해 보아야 한다. 교육위원회와 지방의회와의 권한의 조절과 교육위원의 자격, 선출 방법, 정치적 중립성 등에 있
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교육체제도 변하지 않으면 한 개인의 삶으로부터 국가의 운명까지 예측하기 힘들게 되었다. 이에 따라 학교도 탈바꿈해야 하는 것이다.
< 참고 문헌 >
권이종 외, 『신 교육 사회학 탐구』, 교학사, 1998
김정권 외, 『교육과정 및 교육평가
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