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그 무개는 달라진다.
■ 참고문헌
권두승, 2000 『성인학습 지도방법의 이론과 실제』교육과학사
권두승, 2003 『성인학습 및 상담 (평생학습사회 실현을 위한)』교육과학사 1. 성인교육의 필요성
2. 학습을 통해 추구하고자하는 목적
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교육사 학습의 필요성
1) 교육사 학습의 목적
2) 교육사 접근의 방법
[2] 교육의 발생과 제도적 교육의 전개
[3] 서양교육의 역사적 전개
1) 서양의 전통적 교육
2) 서양의 근대교육
[4] 한국교육의 역사적 전개
1) 한국의 전통적 교육
2)
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학습자들에게 피해를 주는 일이 많아지고 있으며, 평생교육 기관 운영에 어려움을 초래하는 경우도 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생학습사회에서 요구되는 평생교육사의 기본적인 자질을 구분하고 다양한 평생학습기관과 프로그
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학습)의 의미
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 특성
Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 필요성
Ⅴ. 평생교육전문가(평생교육사)의 범위
1. 학교형태의 평생교육시설 종사자
2. 사내대학형태의 평생교육시설 종사자
3. 원격형태의 평생교육시설 종사
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교육사는 평생교육사이다. 평생교육사는 평생학습자들에게 제공할 프로그램을 기획·운영·경영하는 다양한 역할을 하고 업무 범위가 광범위하다. 이런 역할과 직무를 고려할 경우 평생교육사의 필요성을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
양흥권 저
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