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의식하여 행동하도록 돕는 것이다. 또한 인간의 속성을 사고, 감정, 기능의 세 가지로 구분하여 교육하기보다는 통합적이어야 하고 개인의 독특성을 최대로 발달시켜 나가야 하는 것이다.
Ⅶ. 교육심리(교육심리학)의 기타학습이론
1. Kohler의
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학습자와 관계를 맺고 상호작용하는 협력학습에 능동적으로 참여한다. 하지만 환경적 요인에 영향을 크게 받는다.
6. 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바
1) 행동주의 학습이론 경향이 성인학습에 미친 영향
성인학습은 행동주의 학
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의 차원으로만 본다면 논의의 한계가 있다. 행동주의 이론과 원리를 기초로 한 학습의 과정을 이해하기 위해서는 좀 더 다양한 변화 가능성의 실천적인 방법론을 찾아야만 된다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
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학습자들이 쉽게 이해할 수 있도록 복잡한 주제를 최대한 세분화해야 한다. 이를 통해 학습자는 다양한 상황에 대해 이해함으로써 궁극적으로는 크고 복잡한 문제에 대한 문제해결 능력을 향상시킬 수 있다.
2) 구성주의 학습이론의 성인학습
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(2008) Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론 1
2. 인지주의 학습이론 1 3. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론 공통점 2
4. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 차이점 2
Ⅲ. 결론 2
Ⅳ.참고문헌 3
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의성과 독창성을 지닌 창조성, 문화적 동화에 저항하는 경향을 가진다.
5. 구성주의 학습이론
1) 기본개념
구성주의 학습이론은 구성주의 심리학에 바탕을 둔 학습이론으로서 지식은 개인과 독립적으로 존재하는 것이 아니라 환경과의 능동
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학생들에게 가르침으로써 학생은 그들이 배우는 것에 대한 동기를 활성화하며 더욱 효과적으로 학습이 일어날 수 있도록 만들 수 있다.
마지막으로 역행설계 모형은 다양한 이해의 측면을 강조한다. 위긴스와 맥타이는 목표의 다른 표현인
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의 선호도를 알고 있어야 하며 또한 이를 효과적으로 교육 현장에 적용할 수 있는 전문적 지식과 기술을 익혀야 한다.
Ⅳ. 두 이론의 비교
1. 유사점
1) 둘 다 학습을 설명하는 행동주의 이론이다. 행동주의 이론은 인간의 행동은 대부분 학습되
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의 사회학습이론
1) 관찰학습
2) 자기조절
3) 상호결정론
4) 자아효능감
5) 모델링
4. 상습적으로 폭행을 일삼는 사람 치료 혹은 해결방안
1) 행동주의 치료의 내용
2) 상습적으로 폭행을 일삼는 사람 치료
Ⅲ. 결론
<참고
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의존할 것이다.
가장 좋은 교수법 중 몇 가지는 간접적이다. 그래서 필자는 가르치는 것을 학습과정에 영향을 주도록 의도된 종류의 행동을 의미한다.
2. 습관적 학습과 지적 학습
① 습관적 학습은 행동주의 심리학자들이 주로 동물을 가지고
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