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학습된다.
형태
.S-S형 : 자극 다음에 다른 자극이 따라 온다.
어떤 부조 소리 다음에 먹이 제시
.R-S형 : 어떤 반응 다음에 어떤 자극이 주어진다.
페달 누리기 다음에 먹이, 지렛대를 누름 다음에먹이가 따라온다.
Ⅶ. 결 론
행동주의적 접근방법
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의 원리』, 교육과학사, 1999
◆ 이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
◆ 임규혁, 『학교학습 효과를 위한 교육 심리학』 서울: 학지사, 2001
◆ 임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
◆ 임창재, 『교
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의 이론
(4) 헐의 체계적 행동이론
(5) 행동주의 이론의 적용
3. 인지주의 이론
(1) 형태주의 학습이론
(2) 피아제의 발생적 인식론
(3) 브루너의 발견학습이론
(4) 인주주의와 행동주의 이론의 차이점
4. 구성주의 이론
(1) 기본 가정
(2) 교수
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심리학>> 학지사. 2004.
이달석. <<교육심리학>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>> 학지사. 1999. 1. 행동주의 학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건화(자극 중시)
2) Skinner의 조작적 조건화(강화․보상 중시)
3) Ban
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의 개와 함께 침착하게 놀고 있는 아동들을 관찰한 후에는 그들 스스로도 개를 덜 두려워하게 되었다. 또한 모델링은 지나치게 복종적인 환자를 자기 주장적으로 만드는 것도 도와줄 수 있다. 일반적으로 모델링은 행동주의 학습이론에서의
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의 이해와 적용/ 연세 사회복지 실천 연구회/ 나남출판
심리학과 인간이해/ 프로이드, 스키너, 로저스 . RobertD.Nye 지음,이영만,유병관 옮김
심리학 역사 속에서의 상담이론/ 김영진/ 교학사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.행동주의적 학습의 개념
2.
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의 원리
⑤ 강화계획
(4) 헐의 체계적 행동이론
① 매개변인
② 습관의 강도
(5) 행동주의 이론의 교수. 학습에의 적용
3. 인지주의 이론
(1) 형태주의 학습이론
① 함축성의 법칙, 지각의 법칙, 지각의 항상성 법칙
② 학습이론에서의 통
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심리학』 서울: 학지사, 1999
최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
임규혁, 『학교학습 효과를 위한 교육 심리학
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의 두 번째 상담 목표로 진술한 ‘ 학습의 불안 요소를 제거하여 기본적인 학습 능력을 갖추게 한다’는 그 목표의 도달점이 상위 수준으로 대체로 만족할 만한 결과를 나타내었다.
◇ 참고 문헌
곽형식, 2001, 『행동주의 상담과 인본주의 상
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학습이론들이 우리 곁으로 다가오고 있다. 일부에서는 열린 교육이 그랬던 것처럼, 서로 앞다투어 교육론을 부르짖고 있음을 볼 수 있다. 그러나, 행동주의 심리학이 우리 교육에 완전히 뿌리를 내리고 있는 시점에서 이를 뿌리째 뽑아 버리
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