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의 감정이나 갈등에 동조하는 반응
다. 행동치료법
(1) 기본가정
- 심리적 장애에 대한 행동적 접근으로 행동주의의 원칙을 바탕으로 이루어진 치료법
- 행동을 주요 치료대상으로 다루고 있음
- 인간의 행동은 학습된 것으로 보며 학습원
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심리학, 법문사
김동기외(1998), 심리학 입문, 강남대학교 출판부
김정오외(1997), 심리학개론, 한국방송대학교 출판부
1997, 현대심리학의 이해, 학문사 불안의 본질과 영향
공포장애
공황장애
강박장애
일반화된 불안장애
외상
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의 기회를 제공받음
④ 내담자는 집단성원간의 교류를 통해 상호간에 지지체제를 형성하고 문제해결 능력을 기르게 됨.
⑤ 내담자들 간의 의사소통 과정을 통하여 효과적인 대인관계의 기술을 학습하게 됨.
다) 집단지도자의 요건 및 기술
①
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의 인지이론은 그 동안 지배했던 당시의 행동주의 심리학에 반대되는 이론을 주장 했다는 점에서 큰 의의가 있다. 그가 제안한 인지발달 이론은 학습자와 학습을 이해하는데 지대한 영향을 미치고 있다. 몇 가지 약점에도 불구하고 피아제의
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의 애정관계를 맺으려고 하거나 어떤 집단에서 소속감을 가지려고 하는 소망
·자아실현욕구 : 자기 자신이 잠재적으로 실현 가능한 자신이 되는 것을 의미
나. Maslow의 욕구위계설 교육의 심리적 기초
제1절 교육심리학의 성격
1. 교육
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의식 교수법과 개별화 교수법이 있으며, 완전학습법, ICT 등의 교수방법도 이에 해당한다.
[인지적 사고력 계발에 목적을 두는 교수방법]
이 교수방법은 행동주의가 가지고 있는 인간에 대한 결정론적인 견해에 반대하여 싹튼 인본주의의 물결
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의 이원론(二元論)에는 비판적이며, 일원적 연속성과 행동심리학에 의한 인식의 동적인 파악을 강조하지만, 한층 철저한 경험론의 입장에서는 공통된 경향을 보인다
6)경험론의 한계
(1).경험에 환원될 수 없는 선험적 지식(a priori knowledge)이
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함을 의미한다. 학습에 대한 진정한 욕구는 학생들이 학습하는 내용과 그들 자신의 삶의 관계를 명확하게 인식할 때 발생할 수 있을 것이다. 1.동기
2.동기이론
(1) 행동주의 동기이론
(2) 인지주의 동기이론
(3)인본주의 동기이론
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행동주의의 관점
(2) 부적절한 가정환경
부적절한 양육방식
잘못된 모델링
문제해결 능력의 미숙
4. 사회문화적 요인
(1) 또래집단의 영향
(2) 학교환경의 영향
(3) 대중매체의 영향
5. 학습의 영향
반사회성 성격장애 치료방법
1)
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의 견해는 인지발달 연구의 초점은 아이의 사회적 문화적 세계에 맞추어져야 하다는 것이다. Vygotsky는 개개인의 수행능력에 집중하는 대신 피아제 학파와 많은 대체적인 접근법들과 같이 발달과 학습의 사회적인 측면에 초점을 맞춘다. 그는
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