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심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동주의이론
I. 행동주의이론의 기본관점
II. 행동주의이론의 인간관
III. 고전적 조건형성
IV. 조작적 조건형성
V.
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의 구현을 위해 구성주의는 전통적인 교사의 역할에 대한 변화를 지식과 정보의 전달자, 수업의 일방적인 관리자, 감독자가 이니라 학습과정의 촉진자, 조언자, 서의 역할을 수행해야 한다.
참고문헌
학교학습 극대화를 위한 교육심리학 , 양
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한다. 자극 반응이론에서는 학습을 시행착오적 반복을 통하여 고정되는 습관이라고 간주하는 반면, 형태심리학에서는 학습을 통찰에 의한 인지구조의 변화라고 본다.
④ 포섭 (subsumption)
새로운 명제나 아이디어가 학습자의 머릿속에 이미 조
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의 구조에서 새로운 덩이를 추가한 것이다. 진화론적 관점에 비추어 보면 인간의 뇌는 생존과 관련된 부분이 먼저 발달되고 이후 정서 및 학습과 관련된 부분이 발달되었음을 확인할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김현택 외(2005). 현대심리학 이해.
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의 원인을 찾는데 적지 않은 도움이 될
수 있다.
2. 시사점
현대 심리학에서 과학적으로 인간의 학습행동을 연구하고 체계화시킨 것은 행동
주의이다. 특히 학습행동을 기술하고 설명하는데 있어서는 독보적인 공헌을 하였
다. 행동주의 학습
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심리학. 동문사
김언주, 구광현.(1999).신교육 심리학. 문음사
김영채 역.(2001).학습 심리학. 박영사 Ⅰ. 행동주의 이론 비교 분석
1. I.P.Pavlov(1849~1936)
1) 파블로프의 실험
2) 조건반사가 성립하는 원리
3) 조건화의 현상
2. Edward L.Thorndike
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둔다.
2) 개인의 겉으로 드러난 관찰가능한 행동에 초점을 둔다.
3) 구체적 행동변화가 치료목표이고 치료과정에 대한 객관적 평가를 실시한다. 1. 행동주의 이론
2. 기본 전제
3. 인간관
4. 기본가정
5. 주요개념
6. 기타 재해석
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의 이슈에 대한 관심의 부재다. 인지적 접근을 하는 사회복지사는 개인의 내적 요인과 함께 클라이언트의 가족, 또래집단, 학교, 사회화의 맥락에도 관심을 가져야 한다.
Ⅳ. 행동주의이론의 사회복지실천에의 적용
1. 스키너-학습이론의 사회
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의 잠재력을 개발하여 학습할 수 있다는 것이다. 그러므로 활동은 유아(아동)의 흥미나 요구에 따라 융통성 있게 운영하는 것이 필요하다.
2. 행동주의 이론
행동주의 이론은 외적 환경의 자극과 반응에 의해 학습이 이루어진다고 보는 관점으
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의 변화는 세가지 방향으로 요약할 수 있다. 그 중에 하나가 자아(ego)의 자율적인 기능을 강조하는 자아심리학(ego psychology)의 흐름이다. 자아는 그 나름의 발달과정을 가지며, 성적 혹은 공격적 추동과 무관한 고유한 활동력을 지닌 적응기관
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