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로 제시한다는 점에서 주어진 자극에 대해 반응하는 유기체의 특성을 설명한 행동주의 학습이론과 유사함을 알 수 있다.
기본적으로 뇌과학은 인간의 복잡한 인지과정 또는 기억, 사고과정을 과학적 근거에 기초하여 탐구하는 학문이다. 이
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직임의 통제와 관련된 뇌의 부분인 기저핵과 소뇌가 사고를 조정하는 데에도 중요하다는 사실이 밝혀지게 되었다. 즉 소뇌가 몸의 균형, 자세, 운동조정, 신체 공간 인식 등을 통제할 뿐 아니라 주의, 기억, 학습 등과 관련이 있다고 주장한다.
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수직적 통합은 ‘무의식-감정-의식’의 통합이고, 수평적 통합은 ‘이성-감성’의 통합이다. 통합 상태란 뇌의 각 부위에서 일어나는 정보처리가 서로 잘 소통하는 상태, 생명력과 지적 능력이 조화롭고 균형있게 작용하는 상태다. 이런 상태
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.즉 두뇌는 중추신경계의 일부로서 인간의 사고, 행동, 언어, 정서, 사회적 관계의 모든 정보를 가지고 그 활동들을 조절하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 뇌기능의 차이와 뇌기반교육에 대하여 논해 보았다. 뇌 기반 학습이론은 뇌
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, 뇌 발달에 도움이 되는 활동이나 프로그램에는 무엇이 있는지 조사하여 기술해 보았다. 뇌교육은 뇌의 주인이 되게 하는 교육으로서, 자기 안의 무한한 가능성과 창조력의 주체가 되게 하여 삶의 주인이 되게 하는 교육을 말한다. 뇌교육은
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