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높아지는 경우 1장 심리학의 본질
2장 뇌와 행동과 마음
3장 조건형성과 학습
4장 기억과 망각
5장 언어와 사고
6장 개인차의 측정과 지능
7장 성격
8장 발달과정
9장 적응
10장 이상심리와 그 교정
11장 사회과정
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학습의 행동주의적 관점
1.행동주의 학습이론
1)Pavlov의 고전적 조건화
2)Skinner의 조작적 조건화
3)Bandura의 사회적 학습이론
2.학습을 설명하는 행동주의 원리
1)강화(reinforcement)
2)일반화와 변별
3)소거
4)벌
3.행동주의의
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학습자가 자신의 오류를 교정할 수 있도록 하고, 학습결과와 관련된 정보를 활용하여 학생의 학습진도를 관찰하고 이를 관리, 조정함으로서 학습성취를 진작시킬 수가 있다.
참고문헌
○ 김현택외 공저(2003), 현대심리학 이해, 학지사
○ 신응
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지식을 있는 그대로 적용하여 문제를 시도하려 하는 것으로 ‘ 대상의 일반적 지식에 고정된 해결방식’ 을 의미한다. 1. 일상생활에서 사용되는 심리학
2. 심리학의 정의
3. 심리학의 5대 관점
4. 심리학의 연구 방법론
5. 핵심용어정리
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심리학, 교육과학사, 1994
이용남 외, 신교육 심리학, 학지사, 2004
임규혁, 교육심리학, 서울 : 학지사, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 의미
Ⅲ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 구성
1. 획득
2. 소거
3.
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학습지도 방법과 원리
1. 도덕성발달론과 과학의 윤리적 특성 학습지도 방법
2. 가치교육론과 과학의 윤리적 특성 학습지도 원리
3. 과학의 윤리적 특성 학습지도의 목표와 자료
IV. 과학의 윤리적 특성 학습지도 전략
1. 의사결정법
2
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3. 사회학습
5) 내가 활용한 행동수정 기법
1. 부정적 행동을 보일 때 - 처벌, 소거, 고립, 포화, 권리박탈
2, 긍정적인 행동을 보일 때- 정적강화,
3. 결론
1) 아동관찰 과제가 내게 지니는 의의
2) 이번 연구의 논의 및 한계
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1) 스키너 상자
2) 강화의 유형
3) 강화계획의 유형
4) 소거와 자발적 회복
5) 교육적 시사점
3. 손다이크의 시행착오설
1) 시행착오설
2) 고양이의 문제상자실험
3) 학습의 법칙
4) 교육적 시사점
Ⅲ 결론
※ 참고문헌
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동기와 다른 인간특성, 환경특성간의 관계를 밝히는 연구를 일컫는다. 여기에서 연구자들이 가장 많은 관심을 가져온 부문은 학습동기와 다른 변인들간의 관계규명(특히 학업성취도와의 관계)연구이다. 이 분야의 연구자들은 주로 심리학이
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심리학자인 칼 로저스 ->발전된 상담
-정신분석, 해동주의 이론을 비판하고 인본주의 에 기반을 둔 비지시적인 인간중심상담
-인간의 자기잠재력을 실현하려는 경향성
-내담자에게 허용적이고 비간섭적이며 공감적인 환경제공
공헌점
비판
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