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시행착오설)
3. 조작적(operant, 작동) 조건형성 : R → S
4. 본보기(modeling)
Ⅲ. 행동 수정(행동치료)의 방법
1. 자극통제와 강화
2. 행동 감소 치료
3. 노출치료
4. 모델링 치료와 기술 훈련
Ⅳ. 행동주의 입장에 대한 평가
Ⅴ. 인지행동치료
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심리검사 결과
1) rorschach의 대칭반응: 편집증 환자들의 경우 대칭구조에 집착하는 경향이 있는데 이는 불확실성에 대한 불안감과 관련된 것으로 보임.
[5] 참고문헌
김중술 등. (2003). 사례로 읽는 임상심리학. 서울: 서울대학교출판문화원.
원
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과업인 것이다.
<참고문헌>
이장호(2009) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2010) 상담의 기술, 학지사
김형태(2008) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2007) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규
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과업인 것이다.
<참고문헌>
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김
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심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규수, 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
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과업인 것이다.
<참고문헌>
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김
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심리학, 박영사
주은선 역(2010) 상담의 기술, 학지사
김형태(2008) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2007) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규수 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
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때 자녀의 올바른 양육방법에 대한 연구가 이루어 져야 할 것으로 보인다. 또한 자녀를 기르는 부모들도 적절한 소양을 갖추도록 해야 한다는 생각을 하였다.
<<Reference>>
이현수(2002). 이상행동의 심리학. 대일 출판사, 31-550
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반응하는 수동적인 존
재로 특징 지워지곤 한다. 그러나 Skinner(1968)는 학습자는 ‘주위 세계에서 지식
을 수동적으로 흡수하는 것이 아니라 적극적인 역할을 수행해야 한다‘고 언급했다.
그는 계속하여 학습자가 행하고, 경험하고 시행착오
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지능
다. 다중지능이론과 학습양식
라. 다중지능 이론의 핵심
마. 다중지능이론과 학교교육
바. 다중지능이론의 예
ꊵ 다중지능 이론의 한계
가. 학교교육 차원에서의 오해
ꊶ 특기적성교육의 문제점
ꊷ 개 선 방
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