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교육심리학의 발전과정
1)교육심리학의 태동기
2)교육심리학의 성립기
3)교육심리학의 영역 확립기
4)교육심리학의 개혁 발전기
3. 교육심리학의 역할
4. 교육심리학의 영역
제 2장 교육심리학의 연구방법
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방법을 택하여 이론적 실천적 범위가 확장될 수 있는 가능성을 열어 두는 것이 필요하다고 사료된다.
<참고문헌>
전용오, 여태철, 황매향(2020) 교육심리학, 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발달심리
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방법을 택하여 이론적 실천적 범위가 확장될 수 있는 가능성을 열어 두는 것이 필요하다고 사료된다.
<참고문헌>
전용오, 여태철, 황매향(2020) 교육심리학, 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발달심리
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방법을 택하여 이론적 실천적 범위가 확장될 수 있는 가능성을 열어 두는 것이 필요하다고 사료된다.
<참고문헌>
이성진, 박성수(1999) 교육심리학, 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발달심리학, 학지
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방법을 택하여 이론적 실천적 범위가 확장될 수 있는 가능성을 열어 두는 것이 필요하다고 사료된다.
<참고문헌>
이성진, 박성수(1999) 교육심리학, 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발달심리학, 학지
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교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 지능의 정의
3. 지능이론
1) Spearma
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방법
② 간접적 방법
③ 보상적 방법
④ 공격적 방법
Ⅷ. 교육심리학(교육심리)의 게슈탈트법칙이론
지각과 같은 학습과 같은 부분적인 심리학의 개념을 연구한다고 하는 것은 헛된 것이라는 생각을 가지게 되었다. 그는 그러한 조그마한 한
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교육심리(교육심리학)의 행동치료이론
1. 행동주의적 방법
1) 혐오치료
개체에게 무조건적인 자극을 제공하여 스스로 혐오감을 느껴 행동수정을 가져왔다.
ex)알콜중독자 치료, 동성연애자, 애연가
2) 체계적 감감법
상호제지 이론, 상반상호이
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교육기관이나 기업에 있어서 많은 이익이 될 수 있을 것이라는 생각이 들었습니다. 따라서 이러한 부분들을 앞으로 더 많이 연구하고 실생활에 접목하였으면 좋겠습니다.
참고문헌
교육심리학의 이론과 실제 권대훈 저 | 학지사 | 2015.06.30
교
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교육심리학만의 성격에 대해서 알아보았다. 그리고 그 발달과정에 대해서도 알아보았다.
교육심리학이란 ‘교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 교육의 과정에 관련된 현상을 연구대상으로 하여 필요한 이론과 실천적 방법을 연구하는
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