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대한 기여
제 4절 학습 사회에서의 사회교육
제 4장 교육의 심리학적 기초
제 1절 발달
제 2절 개인차
제 3절 학습
제 4절 동기유발
제 5장 교육과정의 구성과 개발
제 1절
제 2절 교육과정 유형
제 3절
제 4절 교과서
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심리성
논리심리성
인본주의 입장
장점
단순명료
청소년 잘발적
행동 유발
현실적
문제해결
민주시민
자질 함양
교육내용 선정
조직의 경제적
단순화
기본이해 촉진
인간의 성장
가능성
조화롭게 계발
긍정적자아
개념 형성
개벽적 자기 성
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이론>
에드원 서더랜드가 발전시킴
-범죄행동은 학습됨
-범죄행위 자체보다는 관념
-범죄학습이 일어나는 과정을 구체화
-차등적 사회조직 → 법규범과 관련한 문화적 갈등초래
-범죄학습이론 이라고도 불림 (범죄 행위가 학습과 모방
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심리, 서울: 성원사.
6. 손정락 역 (1994), 성격심리학, 서울: 교육과학사.
7. 차재호 역 (1982), 자유와 존엄을 넘어서, 서울: 교육과학사.
8. 박소현·김문수 공역 (1998), 학습과 행동, 서울: 시그마 프레스.
9. 서봉연 역 (1983), 발달의 이론, 서울: 중앙
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학습이론의 공통점
3. 인본주의 학습이론과 비교
4. 대표적 학자들의 인본주의 학습이론
(1) 개설
(2) Maslow
1) Maslow의 자기실현론
2) Maslow의 인간의 욕구계층 이론(동기이론)
3) Maslow의 이론에 대한 비판
(2) Rogers
1) Rogers의 유의미한 학습
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학습이론은 인간주의이다. 이 이론은 인간의 속성, 잠재능력, 감정 내지 정서에 강조점을 둔다. 인간주의자들은 학습은 인지과정과 외현적 행동 이상을 포함한다고 믿는다. 이것은 동기 선택 및 책임과 관련된다. 성인학습이론의 상당부분,
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학습이론은 인간주의이다. 이 이론은 인간의 속성, 잠재능력, 감정 내지 정서에 강조점을 둔다. 인간주의자들은 학습은 인지과정과 외현적 행동 이상을 포함한다고 믿는다. 이것은 동기 선택 및 책임과 관련된다. 성인학습이론의 상당부분,
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이론으로써 이후에 등장한 여러 동기이론들의 이론적 기반을 제공해 왔다.
그는 인간을 신뢰했고 역으로 일탈의 인간이 아닌, 잠재력을 발견하여 다섯 단계 욕구충족이론을 거쳐 성장의 단계로 진입하는 성숙한 성격의 인간이 있는 심리학
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심리학(2판), 서울:문음사
5. 김영채(역), 학습심리학, 서울:박영사
6. 네이버 등 여러 홈페이지 1. 인본주의 교육의 성격
1) 인본주의의 이론의 성격
2) 인본주의 이론의 배경
3) 대표적인 학자
4) 인간주의 교육
5) 교사와 학생의 새
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개념
3.교육관에 따른 교사의 자질
4.인간의 발달단계
5.아동발달의 개념
6.발달이론에 따른 교사의 역할
6-1.성숙이론에 따른 교사의 역할
6-2.학습이론에 따른 교사의 역할
6-3.구성주의에 따른 교사의 역할
7.참고자료
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