|
에릭슨의 심리 사회적 발달 이론 (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
4. 에릭슨(Erikso
|
|
|
발달심리학 전생애 인간발달」학지사
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
① 에릭슨의 생애주기 발달 단계 이론은 발달 단계를 어느 특정한 시기에서만 구분하여 정한 것이 아니라 인간의 전 생애를 다루었다는 점에서 높이 살만한 이론이다. 조
|
|
|
교육개론, 창지사
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
1) 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, 교문사
2) 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원
3) 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과
|
|
|
에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
1) 공헌점
① 에릭슨은 자아발달이 그 이전 단계의 발달에 기초하여 연속적으로 이루어진다는 서로간의 유기적 관련성을 설
|
|
|
교육프로그램의 제공
3) 다중지능이론 기반의 교수법 개발
4) 균형적인 교육과정의 개발
5) 가정과 학교의 교사에 대한 새로운 파트너십 형성
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 설명과 그 교육적 시사점
1. 에
|
|
|
에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램”, 총신대, 2011
- 이영석, “여성자원을 활용한 방과 후 공부방 운영 활성화 방안”, 경북여성정책연구원, 2006
- 유지연, “콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에
|
|
|
Erikson의 자아정체감 이론에 근거한 청소년 신앙교육 방법론 연구」총신대학교
2) 비판점
에릭슨은 각 단계에서 발생하는 위기들이 어떻게, 왜 일어나는지 명확하게 설명하고 있지 않아 과학적 정확성이 부족하다는 지적을 받고 있으며 각 단
|
|
|
발달이 하위단계에서 다음 상위단계로 이행되도록 하는데 도움이 될 수 있다고 하였다. 이러한 콜버그의 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 아이의 연령에 따라서 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대해서 구체적인 행동유형을 제시해 주고
|
|
|
발달의 이론」시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명
1) 콜버그 도덕성의 개념
2) 도덕발달 단계의 특징
3) 콜버그(Kohlberg)
|
|
|
에릭슨의 사회심리발달 8단계의 이론 분석
◇ 송명자(1995), 발달 심리학, 학지사
◇ 에릭 H.에릭슨, 윤진·김인경 옮김(1988), 아동기와 사회, 중앙적성출판사
◇ 이기동·황응연, 발달심리학, 배영사
◇ 이옥형·이종숙·임선빈, 교육심리학, 집문
|
|
메뉴펼치기
