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첨부자료 1. 홀리스틱 교육을 실시하는 대안학교 - 마리학교에 대해서
http://www.mari.or.kr/
마리학교의 교육 이념 - 생명이 곧 하늘
교육목
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심리학 : 여성과 성차』, 박문사, 1996 제 1판 1쇄 발행, pp168~172
· 장휘숙, 『성인 심리학 : 성인발달, 노화, 죽음』, 박문사, 2006 1판 1쇄발행, p309~310, pp116~126
· 홍순정 외 12명, 『여성 심리학 : 여성의 심리학적 이해』, 교육과학사, 1998 초판 1쇄
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레포트를 마친다.
Ⅳ. 참고자료
사고와 언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2011.09.30
발달심리학 김태련 저 | 학지사 | 2004.07.28
유아교육개론 지옥정, 김수영 외 3명 저 | 창지사 | 2013.02.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고
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교육적 접근 또한 이론의 핵심 요소로 자리 잡았다. 이러한 이유로 피아제의 이론은 아동 발달 연구와 교육 심리학에서 널리 받아들여지며, 본 레포트에서도 그의 이론을 중심으로 인지 발달의 핵심 요소 및 단계를 분석할 것이다. 인지 발달
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. 그러나 지금 정신 분석은 심리학, 정신의학, 문학, 예술 등의 다양한 분야에서 그 가치를 인정받고 있으며, 정신 분석이 치료 기법을 넘어 하나의 사상으로 발전하였다.
프로이드의 정신분석이 남긴 업적을 정리해보면 다음과 같다.
정신 분
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교육개발원 | 2009.03.12
진화심리학 데이비드 버스(작가) 저 | 이충호 역 | 웅진지식하우스 | 2012.06.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Freud 방어기제란 무엇인가
2. Freud 방어기제에 대한 구체적 나의 예시
가. Freud 방어기제에 대한 구체적 나의 예시-
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교육개발원 | 2014.03.12
진화심리학 데이비드 버스(작가) 저 | 이충호 역 | 웅진지식하우스 | 2013.06.13
인간행동과 사회환경 오창순, 신선인 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제 개념
2. 정신역동모델의 방어기제
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김상인 저 | 한국전인교육개발원 | 2014.03.12
진화심리학 데이비드 버스(작가) 저 | 이충호 역 | 웅진지식하우스 | 2014.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제의 유형
2. 나의 방어기제 사용 경험 – 7가지
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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김상인 저 | 한국전인교육개발원 | 2014.05.12
진화심리학 데이비드 버스(작가) 저 | 이충호 역 | 웅진지식하우스 | 2014.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드 방어기제의 유형
2. 방어기제의 각 개념과 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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김상인 저 | 한국전인교육개발원 | 2014.03.12
진화심리학 데이비드 버스(작가) 저 | 이충호 역 | 웅진지식하우스 | 2013.06.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제의 일반적 유형
2. 내가 자주 사용하는 방어기제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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