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교육>
-춘천대학교 손승남교수
7) 대안교육의 철학적 기초 탐색(1) - 생태주의 교육 이념을 중심으로
지율스님/http://blog.naver.com/dnwndud19/140012335592
영원철학에 대해
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슈타이너에 대해
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교육과 홀리스틱교육의 실천방안, 『홍익인간 이념과 21세기 한국』,단군학회.
임 용자 (2000), 발달 및 치료도구로서의 교육예술 유리드미(Eurythmy), 『상담 및 심리치료』12권 2호, 한국심리학회지.
함 희주 (1998), 슈타이너 교육이념에 의한 발도
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교육과정과 운영 방법” 교육철학제13호, 1995
정윤경, “루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교” (내일을 여는 책), 2000
크리스토퍼 클라우더, 마틴 로슨, “아이들이 꿈꾸는 학교” (양철북), 2006
한국 슈타이너교육예술협회 편, “발도르
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교육받는다. 매 순간마다 아이들의 상황과 반응을 지켜보며 수업을 이끌어 나가야 한다. 한국슈타이너교육협회에서 발행한 발도르프 교사교육 자료집에는 “예술 작품을 만드는 예술가의 느낌과 같이 영감으로 수업을 하는 것이 루돌프 슈
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Verlag von Felix
Meiner in Hamburg, 1924, 1. 문제설정
2. 인지발달적 심리학에서 본 비극과 도덕의 관계
3. 인습이후적 도덕원리의 발견과 숭고미
4. 감성적 인식으로서의 예술이 인성교육에 미치는 영향
5. 글을 마치며
【참고문헌】
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