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성격 및 적용
2장 학습자의 발달
3장 학습자의 개인차
4장 특수한 학습자
5장 학습의 행동주의적 관점
6장 학습의 인지이론적 관점
7장 학습자의 동기
8장 교수이론
9장 효과적인 교수
10장 생활지도 및 상담
11장 학교교육
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인지론적 접근은 학습과정을 보다 명확히 기술하고 설명하는 데 유용한 접근임에 틀림없으며, 보다 과학적인 접근방법이 개발되고 검증됨으로써 확고한 이론으로 자리 잡게 될 것이다. 서론
본론
1. 인지학습이란?
2. 학습자의 인지적
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성격을 다 같이 지니고 있는 학문이라는 것을 알 수 있었다. 교육 심리학이라는 학문은 학습자와의 교수-학습 활동을 좀 더 효과적으로 수행할 수 있게 도와준다는 점에서 예비 교사들에게 반드시 필요한 학문영역라고 정리할 수 있겠다.
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행동주의적 관점
1) 인접성
2) 고전적 조건화
3) 조작적 조건화
4) 교실에서의 행동주의 : 교수전략
5) 행동주의 논의
2. 사회인지학습이론
1) 행동주의와 사회인지학습이론의 비교
2) 모델링
3)
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적용되고 있다. 이것에 대하여 어떻게 생각하는가?
2. 행동주의에서는 반응에 대해 주어지는 자극의 결과 행동이 어떻게 이루어질 것인지를 예상할 수 있고, 그렇기 때문에 행동을 조절할 수 있다는 관점을 가지고 있다. 하지만 실제 유기체의
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과정 분석
가. 기능중심 게임수업의 과정 분석
나. 이해중심 게임수업의 과정 분석
다. 두 모형 간 과정분석 차이
3. 두 모형 간 교수 행동 분석
4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족도 분석
V. 결론
참 고 문 헌
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이론적 배경 2
2.1 수준별 수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2 분석틀 5
3.3 연구대상 및 범위 선정 5
3.4 자료 수집 및 분석방법 5
4. 조사결과분석 6
4.1 신뢰도 6
4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6
4.3 수학 수준별 수
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학습의 개념
Ⅱ. 피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반
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학습방법의 탐색 : 이론과 교육적 적용」
손병노(1996),「사회과 협동 학습의 의의와 이론적 토대」
윤현상김삼곤(2001),「협동학습이 학습자의 자기조절학습능력, 학업성취도, 자아존중감 및 협동심에 미치는 영향」
이선주(1990),「Jigsaw 학습방
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교수학습방법
1) 다른 예술과의 연관성을 찾아서 각 사조(思潮)를 하나의 형태(Gestalt)로서 지각한다.
2) 4개 모둠(인상주의, 표현주의, 신고전주의, 실험주의)으로 3개의 역할(음악, 미술, 문학)로 나뉘어 조사하여 발표한다.
다. 학습요소
1) 바
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특수학급 현장에서 장애 학생들을 위한 맞춤형 교육 서비스를 제공하는 교사로서의 역할에 충실할 계획입니다. 개별화 교육계획(IEP)을 체계적으로 수립·운영하여 학생 개개인의 학습 능력과 발달 특성에 최적화된 교수·학습 전략을 적용하
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교육을 교수님들과 함께 심도 있게 모색해 볼 수 있는 것은 음악교육의 특수성 실현이라는 연구 경험을 만들어갈 수 있게 할 것입니다. 이러한 저의 교육대학원에서의 전문 학습, 연구들은 미래 음악교육 학습자들에게 교육 성숙도 높은 음악
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교수이론과 실제 교육의 사이에서 존재하는 다양한 문제들을 연구기법들을 통하여 솔루션을 만들어 보겠습니다. 특히 자발적 영어 학습동기와 미디어적 기반 학습기반에 대해서 좀더 심도있게 연구하고 다양한 실제 사례들에 대해서 적용해
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교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
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교육 정책 수립에 실질적 영향을 미치는 연구자로 성장할 것입니다.
다섯째, 평생학습자로서 자기계발과 전문성 향상을 지속하겠습니다. 교육 현장의 변화와 사회적 요구에 민감하게 대응하며, 새로운 교육 이론과 교수법을 습득하고 적용하
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