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수업을 이끌어야 할 것이다.
출처 및 참고문헌
강영욱(2008). 수학교육에서 Vygotsky의 근접발달영역에 관한 고찰: 10-가 중심으로. 계명대학교 교육대학원
오미영, 노석준(2017). 비고츠키의 근접발달영역이론을 적용한 초등학교 수학과 교수·학습
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교육에 적용시킬 수 있는가? 등이 연구의 관심이 되고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 /
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아동안에 깃든 인지구조의 틀이 시간의 흐름과 더불어 점차 확장되어 간다. 인지발달을 도울 수는 있으나 인지구조 자체가 생겨나게 할 수는 없다. 학습은 아동 자신에 의해 되어지는 것이다.
둘째, 아동의 발달 수준에 맞는 교육을 실시하는
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교육실제에 대한 시사점
5) 발달의 과정
6) 피아제 이론의 공헌과 비판
3. 비고츠키(L. S. Vygotsky, 1896~1934년)
1) 생애
2) 이론의 개념
(1) 기본가정
(2) 비고츠키 이론의 중심 내용
(3) 근접발달지역과 비계 설정
3) 비
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아동발달의 이해, 학지사, 2009.
2. 심우엽, Vygotsky의 이론과 교육, 한국초등교육학회, 2003.
3. E BEVERLEY LAMBERT 저·신현기 역, 비고츠키 유아교육이론의 재고찰, 학지사, 2008.
4. 한순미,비고츠키와 교육, 교육과학사, 1999.
5. 최경숙, 아동발달심리학,
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