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이제껏 이해할 수 없었던 타인의 다양한 행동에 대한 이해심과 수용성이 생긴다.
5) 구성주의 학습이론
첫째, 학습자의 적극적 참여를 권유하고 보장한다. 학습자의 적극적 참여는 지식 구성의 일차적인 조건이므로 교육내용을 선정하고 교육
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교육심리학, 여광응외 6인, 양서원
4. 구평회 교육학, 구평회, 신수서원 Ⅰ. 행동주의의 개념
Ⅱ. 인지주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 개념
Ⅳ. 행동주의, 인지주의, 구성주의의 차이점
1. 학습이 어떻게 일어나는가?
2. 어느 요소가 환경
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이론
비고츠키, 사회문화이론을 통한 교육혁명 - 인문학 한 스푼. https://epitography.tistory.com/19
[교육심리학] 인지주의 학습이론 - 아오군의 말하기. https://yuka96.tistory.com/57
구성주의 교육과정 (목적, 학습관점, 학습과제, 학습자 역할, 교사역할). h
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심리학』, 박영사, 2007.
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 사회학습이론
2. 행동주의 학습이론
1) 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론
2) 손다이크(E.L.
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이다. 이를 위하여 첨단 테크놀로지를 학습에 활용하는 것은 물론 구성주의의 유용한 아이디어가 수용될 것이며, Action Learning, 상황학습, 인지적 도제, 그리고 전자수행지원체제 등을 통하여 학습과 직무를 연계시켜서 학습의 전이를 더욱 촉
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이 많이 걸리고, 이해중심 게임모형 수업은 게임에 대한 설명시간이 많이 걸리는 것으로 나타났으며 매시간 게임장을 미리 준비해야하는 것이 교사에게 부담스러운 것으로 나타났다.
셋째, 교수 행동에 있어서는 기능중심 게임모형 교사의
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교사의 역할을 강조하였으며 언어, 수, 쓰기, 읽기 등은 유아의 사고과정 도구로써 인지발달의 전제로 보았다. 비고츠키에게 있어서 교육이란 아동에게 도전적이지만 성취 가능한 근접발달영역 내의 경험들을 성인의 안내와 함께 제공하는
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이 자동 혹은 생활지도원의 간단한 조작으로 조절되어지는 시스템이 있다면 보다 편리하고 아늑한 실내 환경을 제공해 줄 수 있을 것이다.
나. 실외 환경
병실 이외의 복도는 대부분 통유리로 이루어져 있어 좋은 채광 조건을 가지고 있으며,
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교육원리」, (서울 : 교육출판사).
권용만(1981), 「교육심리학」, (서울 : 재동문화사).
김재은(1995), 교사를 위한 삐아제 입문(상하), (서울: 배영사).
김제한(1993), 교육심리학, (서울 : 서원출판사).
노희관, 이용남(1995), 교육심리학 탐구, (서울 :
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이어지는 자모법 중심의 언어교육 전략을 채택하였고 주로 발음을 위주로 사용하였다. 즉 이 접근법은 작은 언어적 단위에서 시작하여 점차 큰 언어적 단위로 옮겨가는 지도법을 채택하고 있다. 이 자모 접근법은 유아의 읽기 지도에서 글을
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이 있었지만 줄곧 아이들을 가리키고 싶다는 생각이 머리를 떠나지 않았습니다.
시간이 갈수록 '내가 무엇보다도 즐겁고 훌륭하게 해낼 수 있는 일이 바로 아이들을 보살피는 보육교사의 역할이야'라는 생각이 더욱 간절해지더군요.
그래서
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이 저의 장기적인 비전입니다. KAIST에서의 석사 과정은 이 목표를 실현하기 위한 중요한 출발점이며, 이후 박사과정을 통해 전문성을 더욱 심화할 예정입니다.
면학 계획으로는 첫째, 기본이 되는 신경과학 및 인지심리학 지식을 체계적으로
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이를 통해 리더십과 커뮤니케이션 능력을 키우고 사회에 기여하는데 관심이 있습니다. 졸업 후에도 사회적 책임을 다하는데 기여하고자 합니다.
위와 같은 희망과 계획을 통해 졸업 후에는 심리학 분야에서의 전문성을 더욱 향상시키고, 학
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심리학에 관련된 정보들을 습득하는 게 취미였고, 그 중에서도 심리학 관련 도서를 즐겨 읽었습니다. 심리학에 대한 동경을 어렴풋이 가지게 된 것도 이 시기부터입니다.
심리학 관련 책들을 접하다가 ‘인지심리학’에 관련된 내용들이 흥
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이를 통해 학제 간 협업 능력을 키우고, 다양한 문화와 연구 방식 속에서 글로벌한 연구자적 시야를 확보하고자 하는 바입니다.
그리하여 좀 더 장기적 플랜으로는 대학의 전임 연구자 및 교수로서 교육과 연구를 병행하며, 뇌인지과학의 학
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