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학생·학부모
2. 교사
Ⅴ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 운영
1. 단계형 수준별 교육과정 편성?운영
1) 운영 방향
2) 개설 단계 및 적용 교과
3) 학습 집단
4) 수업 방법
5) 단계의 진급
6) 수준별 학습 내용의 평가 방법
7) 특별 보충
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교육, 특수교육 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체의 개념
1) 정의
2) 분
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교육,
루소와 듀이의 교육관
현대적 교육의 이해,
교사와 학생
열린교육 활용 방안 연구
교육현장전서 2권 배영사 차경수지음 1학교 재량시간
2특기·적성 교육활동
3열린 교육의 실천
4자기 주도적 학습
5창의성
6평가방법
7
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학생의 참관 시간 및 태도를 평가하고 기록할 수 있는 권한을 드리는 것도 질관리를 위한 하나의 수단이 될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결론
제 7차 교육과정이 본격적으로 시행되면서 수행평가에 관심이 높아졌었다. 하지만, 학교 현장에 적용한 결
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교육)
Ⅴ. 초등학교 고학년의 독서평가
1. 지필 평가
1) 외부 기관에 의한 지필 평가
2) 교사에 의한 지필 평가
2. 실기 평가
Ⅵ. 초등학교 고학년의 컴퓨터게임중독
Ⅶ. 초등학교 고학년의 효의식
Ⅷ. 초등학교 고학년의 읽기장애
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교육개발원 : 코스웨어 설계에 관한 연구, 서울 : (주)서보인쇄, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 의미
1. 효과적인 코스웨어
2. 효율적인 코스웨어
Ⅲ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 특성
1. 실용성 및 효용성 등을 높
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학생수준 평가
4. 사회적 상호작용의 계획
5. 개방적인 학습환경의 조성
6. 평가를 위한 계획
Ⅵ. 학생중심수업(학습자중심수업)의 영어교육
1. 학습자 중심의 교육과정
2. 학습자 중심의 교수방법
3. 주도적인 학습자의 역할
4. 다양성을
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교육의 문제점
Ⅲ. 초등학교 아동의 특성
1. 인지능력 발달
2. 한가지에 집중하는 성향
3. 기계적 습득과 유의미적 습득
4. 감각적 자극에 대한 반응
5. 보상에 대한 기대
6. 언어습득과 문화의 이해
7. 모국어의 간섭
Ⅳ. 효과적 영어 교
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효과적이다.
아동의 교육과 관련되는 모든 IEP 팀과 원만한 의사소통이 이루어져야 한다.
IEP 운영의 문제점
① IEP를 작성하는데 너무 많은 시간과 경비를 필요로 한다.
② 아동의 심리교육적 평가 결과와 목표 및 목적 진술이 적합하지 않은 경
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교육적 활용가치
13. 인성 발달 차원에서 태권도 수련의 가치
14. 태권도 수련을 통한 효과적인 인성교육 방법
1) 태권도 지도자의 인성교육에 대한 본질과 방법에 대한 진지한 성찰
2) 태권도 지도자로서의 바른 인성 수양
3) 획일화된 수련
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