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교육과정 방송통신대학교 출판문화원 2022
손병덕, 성문주 외 3명 저 인간행동과 사회환경 학지사 2014
박성수, 이성진 교육심리학 방송통신대학교 출판문화원 1999
송대영, 최현섭 인간행동과 사회환경 한국방송통신대학교 출판부 2012
임의영
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교육출판사
서울특별시교육연구원(1989), 우리들의 성장(초·중학생용)
신은희, 초등학교 아이들 발달특성
서봉연·이순형(1983), 발달심리학(아동발달), 중앙적성출판사
이현섭 외(2001), 아동발달 심리, 서울 학지사
이재연(1998), 아동발달, 서울
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교육과정 운영 워크숍, 봉산중학교, 1998
한국교육과정 평가원, 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육 과정 현장 적용방안과 교수·학습 자료 개발 연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 배경
1. 심리학적 배경
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교육)의 평가
가. 사회과의 평가는 교육 과정에서 제시한 목표와 내용, 교수학습 방법과의 일관성이 유지되도록 한다.(교육의 한 과정으로서의 평가)
나. 평가는 교육의 한 과정임을 고려하여 개개인의 학습 과정과 성취 수준을 이해하고 발달
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교육과정기준, 서울 : 문교부,
윤광보(1997), 정신지체아의 질적 교육을 위한 교육과정 운영 방략, 대구대학교 대학원 박사학위 논문
여광응(1992), 학습기억의 과정과 정신지체, 정신지체아의 심리학적 이해, 서울 : 도서출판 특수교육
한국정신
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학생 중심의 활동을 중심으로 한다
4. 수학 학습에 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 한다
5. 계산기, 컴퓨터 및 구체적 조작물을 학습 도구로 활용한다
6. 다양한 교수?학습 방법과 평가 방법을 활용한다
Ⅲ. 수학교육과정의 기본 방향
Ⅳ
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교육에 대한 부모인식, 한선희, 2005
초등학생의 성 지식과 성 태도, 김신정, 김성실, 양순옥, 정금희, 홍순방, 염명자, 2000
고등학생의 성지식, 성태도 및 성교육 요구도에 관한 연구, 양야기, 2012
대학생의 성행동에 영향을 미치는 요인, 김수진,
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교육과정을 일선 학교가 효율적으로 운영하도록 지원하기 위하여 지역 수준에서의 각급 학교의 '교육과정 편성·운영 지침'을 작성하여 학교에 제시하고, 학교 교육과정의 편성·운영, 지도, 평가 등의 업무를 수행하도록 하였다.진로를 고려
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심리학을 근거로 한 창의적 사고 기능을 파악하고 신장시키기 위한 교육평가의 기법으로 각광받고 있다.
3. 고등정신기능과 학업성취도평가
오늘날 사회는 ‘제3의 물결’이라는 정보화 사회로 치닫고 있다. 지식과 정보의 양은 폭발적으로
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효과적인 교육을 통해 아동 및 청소년들의 발달을 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
2. 목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사, 2004.
3. 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
4. 존 듀이(철학자) 저,
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