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교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의
3. 교육공학 알아보기
4. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
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교육. 서울: 창지사.
이인정 최해경(1995). 인간행동과 사회환경. 서울: 나남출판.
유안진(1990). 한국전통사회의 유아교육. 서울: 서울대학교출판부.
정옥분(2004). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 서울: 학지사.
C.Zastrow & K. Kirst-Ashman. 김규수 역(200
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교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2008) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외 공저(2007) 교수학습이론의 이해, 문음사
이집로(2004) 행동주의 학습이론, 순천공업전문대학교
손민호(2007) 학습의 사회이론, 문음사
이영자 외(2007) 유아
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심리학, 박영사, 2003
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
오영희 외(2005). (유아를 위한)놀이이론과 실제. 21세기사, 2005
김수영 외(2006). 유아놀이의 이론과 실제. 양서원, 2006
신명희 외, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
놀이, 놀이정
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심리학, 박영사, 2003
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
오영희 외(2005). (유아를 위한)놀이이론과 실제. 21세기사, 2005
김수영 외(2006). 유아놀이의 이론과 실제. 양서원, 2006
신명희 외, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
놀이, 놀이정
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효과적이다.
Ⅲ. 승진목적 교사평가제의 기여점
승진 = 교사평가 연계의 효과
1. 교사의 자기 연찬 유도에 매우 효과적
; 교사에게 학교교육에 적극적으로 임할 수 있는 동기를 부여하는 효과가 큼.
2. 학교행정 지원업무 효율성 제고
3. 교육
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교육의 모습이 달라져야 한다. 넷째, 학습자 개개인의 흥미와 관심이다.
Ⅶ. 결론
교수-학습 방법은 매우 다양하다. 또한 학습 내용도 다양하다. 가르칠 내용이 무엇이냐에 따라 효과적인 학습 방법도 결정될 수 있는 것이다. 강의식 일제학습
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교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년
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교육붕괴니 파탄지경에 빠진 공교육이니 하는 말들이 사라지고 교육이 국민으로부터 신뢰받고 학생은 배움이 즐거운 학교요, 교사는 가르침에 보람을 느끼는 학교 현장이 될 것이다. 이러한 교직의 보람을 느낄 수 있는 학교 현장을 만들기
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학생들의 학년이나 학급규모, 그리고 교육내용에 따라 강의, 실험, 만화나 영상물 사용, 토론, 역할극 등 다양한 방법들을 활용할 수 있다. 저 학년 학생들일수록 강의보다는 실험이나 영상물 교육이 더 효과적인 것으로 알려져 있다.
(1) 교육
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