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학생의 적극적인 참여
3) 성공경험의 제공
4) 학습내용의 사정
5) 확고하고 긍정적인 학급구조
Ⅴ. 청각장애아동의 조기교육
1. 듣기 프로그램
2. 말하기 프로그램
Ⅵ. 시각장애아동의 조기교육
1. 초기 운동근육의 발달
1) 조기자극
2)
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효과적인 웅영방안에 관한 연구, 한국비블리아학회지 제21권 제1호, 2010.
윤혜정, 작은 도서관 종사자의 직무 연구, 연세대학교 교육대학원 논문, 2010.
이동연 외, 작은 도서관 연구 성과 발표회, 국립중앙도서관, 2007.
이재희, 작은 도서관 활
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교육의 문제점이 되고 있다. 학벌위주로 사람들을 평가하면서 전문 능력이 외면당하고 좋은 학교에 나온 것만이 중요하시 되기 때문이다. 이러한 학벌주의를 개선하고 효과적인 대책을 수립하기 위해서는 학벌주의를 형성, 발전시켜 온 사회
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교육의 충실, 내용면에서는 국제화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 운영면에서는 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육 실천, 제도면에서는 지역 및 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성 확대를 개정의 기
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학생, 교환교수의 형태로 외국에서 교류하고 있다. 사서도 교환직원의 형태로 자매대학이나 특정대학에서 일정기간 훈련되어 진다면 이보다 더 효과적인 계속교육은 없을 것으로 생각된다.
사서의 계속교육이 단지 이론에 그치지 않고 현장
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교육과학사, 서울
김춘일(2001), 미술교육은 곧 창의성교육, 21세기 미술교육, 11·12월호, 21세기교육
문정화·하종덕 공저(1999), 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 서울
박일철(1997), 컴퓨터 그래픽스란, 서울: 미진사
이규선·김동영·전성수(1994), 미
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교육철학의 개념
(1) 교육관으로서의 교육철학
(2) 교육목적론으로서의 교육철학
(3) 철학적 지식의 응용으로서의 교육철학
(4) 학문적 의미로서의 교육철학
2) 교육철학의 기능
(1) 분석적 기능
(2) 평가적 기능
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교육철학의 개념
(1) 교육관으로서의 교육철학
(2) 교육목적론으로서의 교육철학
(3) 철학적 지식의 응용으로서의 교육철학
(4) 학문적 의미로서의 교육철학
2) 교육철학의 기능
(1) 분석적 기능
(2) 평가적 기능
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교육계획 구안의 기본방향
2. 개별화 교육계획의 구성요소
3. 개별화 교육계획의 수립시기
4. 장애영역에 따른 독특한 요구의 파악
5. 개별화 교육계획의 작성절차
1) 개별화교육운영위원회의 구성
2) 현재의 성취수준 평가
3) 교육목표의
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교육 프로그램의 광범위한 재평가가 필수적이다. 교육기자재 및 매체의 활용에 관한 훈련을 교사교육의 한 부분으로서 또는 자격수여과정의 한 부분으로서 지정되어야 한다. 그리하여 교사교육 프로그램을 이수한 학생들은 교육공학의 활용
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