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그러나 학습자의 내면적 동기나 창의적 사고 과정을 충분히 반영하지 못하는 한계를 가지므로, 보다 다양한 교육 방법과의 균형 있는 적용이 필요하다.
2) 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예
① 행동주의 교육과정을
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유아가 반복적인 경험과 즉각적인 피드백을 통해 학습 내용을 효과적으로 습득하도록 돕는다. ‘놀이를 통한 수 개념 학습 프로그램’은 유아가 숫자와 기본적인 연산 개념을 익힐 수 있도록 행동주의적 원리를 적용한 교육과정이다. 이 프
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그 반응이 점차적으로 바람직한 방향으로 나아가도록 지도하는 것이 이 접근의 본질이다. 이는 반복과 강화를 통해 학습의 길을 닦아주는 실용적인 교육 설계 방식이라 할 수 있다.
2) 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그
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유아들이 흥미롭고 의미 있는 학습 경험을 쌓으며, 사고력과 창의력을 길러 나갈 수 있을 것이다
나. 지정형(B형/학번 끝자리가 6~0):
문제: 행동주의 교육과정을 설명하고 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히
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유아의 행동을 관찰하며 즉각적인 피드백 제공.
예) \"자리에 앉아 바른 자세로 책을 읽도록 유도하고, 올바른 자세를 유지했을 때 칭찬한다.\"
3. 행동주의 교육과정이 적용된 유아교육 프로그램과 실제 사례
1) 프로그램 학습법 (Programmed Learnin
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교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 적용효과』, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2007.
김영은,『유아교육기관의 유아 체육활동 운영실태 및 교사인식』. 경원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
김외국, 『신체활동교육에 대한 공사
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교육에 관한 연구, 한국여성체육학회지 제2권.
유상석(2001), 발달적으로 적절한 유아체육 프로그램과 교수전문성에 대한 소고, 한국유아체육학회지 제2권 제1호.
유진(1995), 유아동작교육의 개념과 동작수행의 내재적 과정, 한국유아교육협회
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유아교육사상』, 도서출판 문음사, 2000.
이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』,
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교육 문화-역사적 접근 . 교육과학사
나동진(2008) . 교육심리학 . 학지사
문은식, 박선환, 정미경 공저(2007) . 교육심리학 . 공동체
이선원, 김신덕 외 공저(2007) . 영유아보육과정 . (주) 교문사
이순형 외 공저(2005) . 영유아 보육교육 프로그램의
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2 학습의 개념
Ⅱ. 피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일
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교육원,사회적협동조합창의융합인재교육원
사업자번호 : 656-82-00***
본사주소 : (63198) 제주 제주시 중앙로 150, 5층 사회적협동조합창의융합인재교육원
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2025년 02월 28일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자
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기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2025년 04월
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2 최근 3년 이내의 능력 개발 사례
7.창의적인 문제 해결 경험
7.1 새로운 문제 해결을 위한 접근 방식
7.2 기존과 다른 방식의 문제 해결 경험
8.공동과업에서의 어려움 극복 사례
8.1 공동과업에서 발생한 어려움
8.2 극복을 위한 노력과 적용
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2 최근 3년 이내의 능력 개발 사례
7.창의적인 문제 해결 경험
7.1 새로운 문제 해결을 위한 접근 방식
7.2 기존과 다른 방식의 문제 해결 경험
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8.1 공동과업에서 발생한 어려움
8.2 극복을 위한 노력과 적용
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7.1 새로운 문제 해결을 위한 접근 방식
7.2 기존과 다른 방식의 문제 해결 경험
8.공동과업에서의 어려움 극복 사례
8.1 공동과업에서 발생한 어려움
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