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영향을 무시할 수 없음을 보여줍니다.
또한, 이러한 교육열은 학생들 사이에서도 심리적인 부담을 증가시킵니다. 과도한 경쟁은 학생들의 정서적, 심리적 건강을 해치고, 종종 학업 스트레스와 관련된 문제를 유발합니다. 이런 문제들은 학
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교육열 연구」, 한국교육개발원, 1993
오욱환, 「한국사회의 교육열:기원과 심화」, 교육과학사, 2000
오만석외, 「교육열의 사회문화적 구조」, 한국정신문화연구원, 2000
윤흥수,「가정의 사회자본이 학업성취에 미치는 영향분석」,한국교원
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교육열의 사회 문화적 구조」.『한국인의 교육열에 대한 사회 문화적 이해』.
한우희(1991). 「보통학교에 대한 저항과 교육열」.『교육이론』6권 1호.
한준상(1983). 「한국대학 교육의 희생」. 문음사.
황정규(2000). 「한국 교육평가의 쟁점과
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문화적 요인. 아동학회지, 42권 3호, 2019, 45-62.
서미정, 김혜원. 미디어 이용이 아동의 정서발달에 미치는 영향. 교육심리연구, 34권 2호, 2020, 78-95.
안진영, 박성희. 사회경제적 지위와 아동의 정신건강: 한국 아동패널 연구. 사회복지연구, 51권 4
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영향. 아동학회지. 2018. 목차
1. 서론
2. 생물학적 요인이 태내기 정신건강에 미치는 영향
3. 심리사회적 요인과 태내기 정신건강의 관계
4. 환경적 요인이 태내기 정신건강에 주는 영향
5. 문화적, 사회경제적 요인의 역할
6. 결론
7. 참
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