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의 의미가 상대적 우위를 차지하는 것으로만 추구되었다. 출세를 성공으로 평가하는 전형화된 생활 유형이 모든 사람들의 인생을 통제하는 제도로 굳어졌다. 한국사회의 교육열은 다른 사람들을 제치고 출세하기 위해 더 높은 학력과 학벌을
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교육열과 이러한 교육과정 때문에 본인의 의사와는 상관없이 교육을 강요받고, 학생들의 창의력과 내적인 본성과 잠재력을 발휘하지 못한다는 점에서 나는 아쉬움을 느꼈다.
프뢰벨이 강조한 것처럼 교육은 아동의 욕구, 흥미, 활동에 의거
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프뢰벨의 책을 읽으며 가장 감명 깊었던 부분은 인간의 발달 단계를 앞서 지르기 위한 행동이 오히려 인간의 발달에 악영향을 미칠 수 있다는 내용이었다. 교육열이 뜨거운 우리 사회에서 유아기 때부터 시작되는 부모의 교육 욕심은 선행교
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프뢰벨과 몬테소리의 종교교육에 관한 비교 연구, 장로회신학대학교 기독교교육학과, 2000
이용길 - 히브리민족의 종교교육이 근대 이스라엘교육에 미친 영향에 관한 연구
이영문 - 도덕과 교육, 형설출판사, 1999
한국종교교육학회 편 - 한국의
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프뢰벨
808
2.4%
721
2.2%
696
2.2%
564
1.8%
삼성출판사
487
1.4%
506
1.5%
511
1.6%
510
1.6%
현대영어사
566
1.7%
497
1.5%
469
1.5%
441
1.4%
유니북스
424
1.2%
433
1.3%
410
1.3%
383
1.2%
기탄교육
397
1.1%
397
1.2%
334
1.1%
196
0.6%
장원교육
291
0.8%
267
0.8%
270
0.9%
252
0.8%
노
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