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교육을 통해 개인은 자아실현과 자기갱신을 하게 되고 국가사회 발전에 기여하게 된다. 우리 나라가 지금의 경제성장을 이룩한 것도 교육의 힘이 크게 작용했다고 볼 수 있다.
6) 지역 사회활동 기능
학교는 교육받은 인적 자원을 활용하여
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민족이 힘을 잃고 외세에 짓밟힘을 받는 근원이 민족적인 단결의 근원을 이루는 도덕성의 부재에 기인한다고 생각했다. 인격혁명을 믹족의 전도대업의 기초준비이며 이것을 교육의 최종 목적으로 삼았다. 이렇듯 그는 힘든 역사 속에서 교육
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교육이 보편화됨
⑵ 피히테-민족공동체의식 함양(국민교육)
교육목적은 학생의 자기활동을 통해 진리를 위한 진리, 선을 위한 선을 사랑하게 하는 것이다.
교육내용으로 덕육을 지육보다 강조하였다.
교육방법으로 자기활동을 통한 아동의
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교육은 사회화의 수단
(나트로프 : 교육과 사회를 동일시한 일원론적 사회관 제시)
⑤ 직관의 원리 : 직접경험중시(내적 직관 강조)
⑥ 도덕성의 발달 : 무율 → 타율 → 자율
⑦ 계승 - 파커의 퀸시운동, 셸던의 오스웨고 운동(페스탈로치로의
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교육과정 시기인 1960-70년대는 우리나라가 근대화, 산업화의 실현을 위해 강력한 중앙집권적 권력 구조를 추구함에 따라 사회과교육은 개인적 요구보다는 국가사회적 요구를 반영하였다. 그러나 1980년대 이후 민주화개방화의 사회 변화를 경
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해결하려고 하였다. 셋째, 새로운 인간관, 즉 평등사상에 기초한 근대적인 민권의식을 토대로 교육의 효과를 높이려고 했다.넷째, 합리적인 사고의 틀 위에 민족의 주체성을 확립하여 민족의식을 일깨우고 자아의식을 심어주고자 했다.
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교육
교육의 기초13학교교육
교육의 기초14성인교육(Andragogy)
교육의 기초15사회교육
교육의 기초16평생교육
교육의 기초17평생교육법과 평생교육의 구현방안
교육의 기초18열린교육
교육의 기초19자유교양교육(liberal education)
교육의 기초
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운동은 그것의 구체적인 예이다.
이상에서 보듯이, 생태주의를 지향하는 교육은 비록 역사를 거꾸로 돌리려는 무모한 시도까지는 아니더라도 근대교육의 지향과는 정반대의 특징을 지니며, 나아가 단순한 지식이나 태도의 습득에 머물지 않
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분석입문』, 김성태 역, 삼성출판사, 1990.
차현실, 「『요한시집』과 실존문학」, 『이대녹원』, 1964.
천이두, 「한국문학의 재조명」, 『현대문학』, 1985.1.
_____, 「안타오스의 자유」, 『현대문학』, 1960. 11.
테오도르 W. 아도르노, 『미학이론
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운동의 역할이 요구되고 있는 것이다.
참고문헌
김근혜 : 한국 시민운동단체의 시민교육에 관한 연구, 한국교원대학교, 2002
김정훈 : 한국 시민운동의 역사와 쟁점, 민주화운동기념사업회, 2004
박상필 : 한국 시민운동 위기론의 실제와 허구,
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