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근대소설의 탄생에 크게 이바지하였다고 볼 수 있다.
<참고 문헌>
1. 권영민, 『한국현대문학사 1』, 민음사 2002
2. 김영민, 『한국근대소설사』, 솔 1997
3. 김재용 이상경 외, 『한국근대민족문학사』, 한길사 1994
4. 이인직, 『이인직 소설전
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민족사회를 이끌고 있으며 문제가 발생하면 임시방편식으로 해결하기 때문에 진정한 민족화의 구역자치가 되지 못하고 있는 실정이다.
게다가 반좌파정풍이니 사회주의 교육운동 등의 구호 아래 각종 개혁조치를 반대했던 민족간부와 지방
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운동·교육·문화뿐만 아니라 \'국사\', \'국민 교육\' 등 개개인을 특정 집단의 과거와 관계 맺게 하는 담론의 해체를 필요로 한다. 이 때 해체는 단지 특정 관점에서 조명된 내용을 다른 관점으로 다시 쓰는 차원에 그치는 게 아니라, 어떤 집단
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[교육운동본부]집단따돌림에 관한 토론회 개최
흥사단 교육운동본부는 집단따돌림(일명 왕따) 문제에 대한 토론회를 개최합니다.
Ⅷ. 흥사단의 재정 상황
수입
금액
지출
금액
회비
6
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운동 명천좌익 중앙조직 준비위원회’를 결성하고 농조 재건설운동을 전개 하였다.
6. 항일투쟁기의 농민운동(1936년 ~ 1945년) 국사편찬위원회 대한민국 교육부, 『한국민족 독립운동사 9권』, 81쪽~82쪽
이 시기의 농민운동을 특히 항일투쟁기
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민족해방운동과 일제의 사상탄압, 동국대학교
* 국무총리소속 일제강점하강제동원피해진상규명위원회(2008), 조선여자근로정신대, 그 경험과 기억
* 송소석(1970), 제731부대 : 일본관동군 세균전부대, 대한민국해군
* 정연태(2012), 식민지 근대화
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교육과정과 중등불교교육의 방향, 제7차 교육과정과 종교교육, 한국종교교육학회, 2001
권소영 - 프뢰벨과 몬테소리의 종교교육에 관한 비교 연구, 장로회신학대학교 기독교교육학과, 2000
이용길 - 히브리민족의 종교교육이 근대 이스라엘교육
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근대화에 역할
- 정치적 측면 : 민주 공화정 지향 (대한민국임시정부)
- 경제적 측면 : 경제적 자립운동 및 경제의식 고양 (물산장려운동, 국채보상운동 등)
- 사회적 측면 : 민족 지도자 양성(민립대학설립운동, 각 조직의 교육활동)
(3) 민족의
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민족문화 말살정책과 이후에 맞이한 근대화의 격변기로 외래문화의 무분별한 유입은 우리 문화를 쇠퇴로 가져왔다. 민족은 문화를 형성하고 그 속에서 살아 온 혈통의 역사이다. 따라서 국적 있는 교육, 민족 교육, 국악교육은 우리가 세계에
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교육 사업은 어느 때 보다 중요한 과제로 제기되고 있다.
3. 참학 운동의 이념과 좌표를 재정립하고 구조화하여야 할 것이다
참학은 1989년 창립 이후에 참교육(민족 민주 인간화)을 표방하여 왔다. 회원 교육자료에서 참교육에 대하여 개개인
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