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본론
Ⅰ. 교사
1. 교사의 개념
(1) 일반적 교사 개념
(2) 교육의 관점에서 본 교사 개념
2. 교사의 역할
3. 교사의 중요성
4. 현대의 교사
(1) 권리와 의무
(2) 문제점 : 교직의 현주소
(3) 교직 발전 과제
Ⅱ. 교사 운동
1. ‘교사 운동’이란
(1). 교
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교사 교원평가제, 교사평가제 사례, 교사평가제 시범운영 사례)
교사의 특성 및 역할
Warm up!
일반적 교사개념
• 스승으로서의 교사
• 전문직업인으로서의 교사
• 교원으로서의 교사
교육의 관점에서 본
교
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교사회복지사의 역할과 기능이 다양해지게 된다.
참고문헌
김경숙(2017). 교육복지관점에서 본 혁신학교 사례 연구, 한국교원대학교 박사학위논문.
손영주(2014). 학교사회복지사의 사례관리 수행 능력과 역할 인식과의 관계, 대구대학교 석사
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교육론의 유아교육적 함의, 중앙대 대학원 박사학위논문, 2004.
10. 정은찬, 존 듀이의 경험 교육사상 연구, 고신대 대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 브루너(Bruner)의 지식의 구조론 의미와 개요
2. 듀이(Dewey)의 경험 중
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교육. 태영출판사.
신은수 외(2006). 생활과 환경 중심의 영유아 과학교육. 양서원.
곽향림(2002). 구성주의 관점에서 본 유아의 개념변화를 위한 과학교수방법. 유아교육학논집.
김승희(2014). 근거이론적 접근을 통해 본 보육교사의 과학교육 실
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