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교육을 담당하는 교사의 확고한 통일의지와 통일에 대한 올바른 가치관을 갖도록 해야 하고 그러기 위해서 통일교육 담당교사는 부단한 자기연찬을 해야 한다. 그리고 학습자인 신세대 학생들은 그 동안 가정으로부터, 사회로부터 그릇되거
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교수-학습 방법 개발
기존의 연구학교 결과들을 종합적으로 검토분석하여 25명～30명 정도에 알맞은 교수-학습 방법을 개발하여 시행한다면 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이다.
4. 심화보충 실시 시기
7차 교육과정 지침에서 수준별 수업시간을
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정과 심화보충과정에 대한 시간은 단원이나 주제에 배당된 시간의 약80%를 기본과정에 배당하고, 약20%를 심화보충과정에 배당하도록 하고 있다.
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 자료개발
교수학습은 자료의 종류와 질에 따라 좌우된
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교육과정 운영의 지역화에 관한 연구, 한국교원대 대학원 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 실과(실과교육) 홈프로젝트학습
1. 의미
2. 홈 프로젝트 학습의 단계
3. 적용상의 유의점
Ⅱ. 실과(실과교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. 수업의 개요
2
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학습, 교사와 학생간의 역할변화, 인지전략습득 등을 통해 효율적으로 이루어 질 수 있는 교육환경을 만들어 준다, 이러한 이유 때문에 이와 같은 정보 통신기술은 교육 패러다임의 변화에 대처할 적절한 수단으로 활용되고 있다.
정보화 시
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교육
1. 초, 중등 사이버스쿨
2. 전자 교단 시스템
3. 사이버 교육 상담실 운영
4. 가상교원연수원 설치
Ⅵ. 에듀넷의 효과
1. 학생 측면
2. 교사 측면
Ⅶ. 에듀넷의 문제점
1. 퓨터의 잦은 고장과 시스템에 관한 문제점
2. 교수-학습 운영
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활용하지 않고서는 해당 업무의 효율적인 처리가 어려운 상태로의 전환이 가속되고 있다. 그 동안 정부의 초고속정보통신망 구축 노력과 각급학교의 인터넷 환경 구축에 힘입어 정보통신인프라 구축 부문에서는 OECD 국가들 가운데서도 선두
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교육활동 사례
1. 양성 평등한 학급활동 조직 편성
2. 양성평등의식 고취를 위한 학급활동 실시
3. 학생들이 느끼는 클럽활동에서의 성차별 조사
4. 양성 평등한 클럽 조직 편성 및 활동 전개
5. 양성평등의식 고취 작품 제작·발표
Ⅶ. 독
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학습 방법을 탐색하여 ICT 교수ㆍ학습 방법을 정립, 적용하고 그 결과를 동료교사에게 정보를 공유해 가는 일이 필요하다.
(5) 교육용 컨텐츠 개발ㆍ보급
현재 교육용 컨텐츠는 민간차원에서 개발하여 상업용으로 개발되어 구입ㆍ활용하고 있
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교육과정과 동일하나, 일반 교과에 정보통신기술 관련 내용이 확대 반영(국민공통교과에 10%이상)되어 있는 점에서는 차이를 보인다.
1. 7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
정보통신기술을 통해 지식
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