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듀이  1) 교육사상  2) 교육원리와 교육방법   (1) 교육원리   (2) 교육의 내용과 방법  3) 듀이 사상이 한국 유아교육에 미친 영향 3. 슈타이너  1) 생애  2) 슈타이너의 인지학과 아동관   (1) 슈타이너의 인지학   (2) 인지
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슈타이너와 발도로프 교육. The Korea Eduacational Review. Vol.1. No1. 박찬기괴테요한 볼프강 폰 (1993). 파우스트와 빌헬름 마이스터 연구. 서울: 민음사. Dewey (1929). Experience and nature. LW1. Steiner, Rudolf (2001). 교육은 치료다. 서울: 물병자리. Steiner, Rudolf (20
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Steiner의 유아교육론 연구/김성원, 대구가톨릭대 대학원, 2001 1. 슈타이너의 유아교육 사상 (1) 슈타이너의 생애 (2) 슈타이너의 인지학과 아동관 (3) 슈타이너의 우주관과 유아 교육 사상 (4) 슈타이너의 유아 교육 원리 (5) 슈타이너
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학과 본질주의 교육철학의 비교 표> 결론 참고자료 서론 본론 Ⅰ.진보주의 교육사상 1. 진보주의 교육의 발생배경 2.진보주의 교육원리 1) 진보주의 교육 운동 강령 2) 진보주의의 원리 3. 진보주의의 주요사상가 1) 듀이의 교육사
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교육철학 ⑹ 분석철학 ꊳ 서양 현대국가의 교육 1. 서양각국들의 교육목표 2. 각 국가의 교육 1) 영국의 교육 2) 프랑스의 교육 3) 미국의 교육 ꊴ 20세기 서양 현대교육사상가 1) J. Dewey(1859~1952) 2) 철학과 교육사상
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논문 10건

슈타이너의 인지학과 발도르프학교. 내일을여는책 정윤경(2004). 발도르프 교육학. 학지사 정일균(1996). 루돌프 슈타이너의 노작 교육론. 교육학 연구 34권 5호 정혜영(1997). 발도르프 학교교육의 사상적 이론적 기초 : 슈타이너의 인지학적 교 육
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  • 발행일 2008.06.06
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교육사상가 탐구 : 존 듀이의 교육사상」, 교육비평, Vol.10, No.1, 이주한(2001), 「듀이 교육론에서 교육개혁의 방법적 원리」 교육철학회, 교육철학, Vol.25, No.0, 이주한(2003), 「Dewey의 지성개념에 입각한 교사상 탐색, 초등교육연구」, Vol.16, No.1
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  • 발행일 2009.11.09
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교육이 자칫 빠지기 쉬운 오류, 즉 무목적무질서무의도의 교육에 대한 방관자 혹은 방임자가 아니라, 유목적적이고 의도적인 교육의 안내자로서 아동의 학습활동에 관여해야 한다. 듀이의 아동중심 교육사상은 그동안 비판받아 오면서도 오
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- 목 차 - Ⅰ. 서론 ------------------------------------------------ 1 1. 교육이 시작된 배경 --------------------------------- 1 2. 교육의 목적과 의미 --------------------------------- 2 Ⅱ. 본론 ------------------------------------------------ 4
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듀이 철학과 그의 주저』. 양서원. 김용섭. [기독교교육철학] 서울: 개혁주의신행협회, 1996. 노희관 이용남 편저. [교육학총서] 서울: 교육과학사, 1994. 듀이 哲學 - 임한영 저 듀이의 교육철학 - 정덕희 저 박영만(1988). 『존 듀이의 생애와 사상
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취업자료 87건

교육학목표/교육학철학의 중요성 159 나. 기본이 중요한 이유 161 다. 제가 듣고 싶은 이야기는... 161 ? 교육학의 기본적인 학술능력을 검증하는 기출문제 163 ? 인성검사와 시사상식문제 210 ? 출제빈도 높은 논술주제 237 ? 자소서 입력 항목
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기초: 의사소통능력) 업무 수행 중 다른 조직 구성원과 의견이나 생각의 차이로 갈등이 발생한다면 어떻게 해결하시겠습니까? 과거 당신이 경험한 유사한 사례를 바탕으로 상대방을 설득하거나 합의점을 찾아내기 위한 당신만의 의사소통 노
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등 생명과학의 창의적 연구능력을 길러 나갈 것입니다. 그리고 전공 이외에 많은 철학과 사상을 접하면서 자칫 자연과학도가 잃기 쉬운 인간적인 면도 연마하겠습니다. 또한 과동문회 활동과 학교내 동아리 활동에 능동적으로 참여하면서 인
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교육학의 현실적 활용의 문제점에 대한 지원자의 견해 130 ? 대학원 왜 가야하나? 나 스스로에게 묻는다 132 가. 대학원 왜 가야하나? 132 나. 학부와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심 132 다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우 133
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