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교육이론의 통합성을 강조함. 즉 교육이론 안에 가치진술과 사실진술을 모두 포함시켜야 한다고 봄. 3. 교육학의 학문적 체계 1) 교육학의 모형: 정범모에 의하면, \"인간행동의 계획적 변화\"라는 교육본질에 어느 정도 직접 관계하는가에 따
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  • 등록일 2005.10.03
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교육의 변형하는(transform) 것을 추구한다. ② 포스트모던적 입장에서는 암기위주의 획일적 교육으로부터 창의성 계발의 교육을 변화한다. ③ 포스트모던적 교육과정은 알려진 것을 전달하는 것이 아니라, 알려지지 않은 것을 탐구하는 데
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  • 등록일 2014.03.06
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교육  1) 인성교육  2) 전인교육 $2. 교육철학의 역사 1. 전통적 교육철학  1) 관념론과 실재론  2) 자연주의 교육관  3) 실용주의(프레그머티즘) 교육관 2. 20세기 교육철학  1) 진보주의 교육관  2) 항존주의 교육관  3) 본질주의
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  • 등록일 2012.02.10
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다양한 학습목표에 걸맞은 교육과정과 수업의 형태를 다양한 측면에서 면밀히 살펴야 할 것이다. 행동주의, 인본주의, 학습에 중점을 두는 학문 주의적 접근은 교육과정이 급진적이지만 작은 집단으로 시작한 교육과정 이론들은 이제 하나의
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  • 등록일 2013.03.11
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교육, 창지사 4. 방선욱 외(2011), 교육심리학의 이해, 서현사 5. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주) 교문사 6. 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사 7. 김은심 저(2004), 유아동작 교육의 이론과 실제, 창지사 8. 임상도 저(2002), 영유아교육의 사
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논문 87건

피터스는 교육을 세 가지 기준으로 분석하는 것 외에도 네 가지 관점(개인적, 사회적, 비가시적, 규범적)으로 분석하여 교육의 다양성을 말해주기도 하였다. 이런 피터스의 관점으로 한국 교육을 바라보았을 때, 아니 꼭 피터스의 관점이 아니
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  • 발행일 2009.06.21
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교육은 생활중심, 경험중심, 실험중심으로 구성되어야 한다. 실생활에의 적용을 중심으로 하는 교육을 위해 특히 교육의 과학화를 꾀할 수 있는 실험실습 등의 교육시설의 확충 및 개선, 그리고 사회에서 부딪히는 다양한 문제의 해결방안을
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  • 발행일 2009.07.27
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이론적 배경) Ⅲ. Method (실험 방법) 1. Subject (실험 대상) 2. Experiment Apparatus (실험 장치) 3. Experiment Procedure (실험 절차) Ⅳ. Result (실험 결과) 1. Data collected (수집된 자료) 2. Statistical analysis (통계적 분석) V. Discussion (토의 결과) 1. Inte
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  • 발행일 2022.09.19
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탐구하기 · 모음 조화가 잘 지켜진 단어 → 주워, 도와, 먹어, 무거워, 추워, 앉아, 누워, 키워, 않아, 살아, 고와 → 살랑살랑, 펄럭펄럭, 깜빡깜빡, 뒤뚱뒤뚱, 아장아장, 벌렁벌렁 · 모음 조화가 파괴된 단어 → 아름다워, 괴로워, 가까워 / 오순
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  • 발행일 2012.03.25
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교육 2.4 글로벌 조정 위원회의 구성 2.5 최고 경영자의 관심과 참여 2.6 기업 문화는 글로벌 경쟁 우위 Ⅴ 결론 및 제언 참고문헌 표 목 차 <표 Ⅱ-1> 조직문화 연구의 재접근 방법 〈표 Ⅱ-2〉조직문화
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  • 발행일 2008.11.11
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취업자료 248건

교육에서 부모와의 협력은 왜 중요한가요? 8. 장기적으로 유아교육 분야에서 이루고 싶은 목표는 무엇인가요? 9. 유아교육에서 창의력을 키우기 위해 어떤 방법을 사용할 수 있을까요? 10. 유아교육의 이론적 배경 중 가장 관심 있는 이
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  • 등록일 2025.01.26
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다양한 전문 지식과 기술을 습득하고자 합니다. 셋째로, 사회에 기여하는 활동을 통해 성공과 성취를 이루고자 합니다. 동아시아 지역의 역사와 문화에 대한 교육이 필요한 사회적 약자나 청소년들에게 동아시아 역사와 문화에 대한 강의나
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다양한 문제들에 대한 연구기법들을 공부해 보면서 실질적인 연구 솔루션을 제시해 볼 수 있도록 하겠습니다. 더불어 인간발달의 심리적 영향 등에 대해서 좀 더 심도있게 연구하고 다양한 실제 사례들을 통해 아동교육 케이스들에 적용할
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교육대학원에서의 학업을 통해 역사교육의 이론과 실무를 체계적으로 연구하고, 학생들에게 역사적 사고력을 키워줄 수 있는 능력을 함양하고자 합니다. 이를 위해 철저한 학문적 탐구와 실무적 경험을 병행하며, 역사교육의 발전에 기여하
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교육 분야 전체의 역량 강화와 교육 질 향상에 기여하겠습니다. 국내뿐 아니라 해외 미술교육 교류 프로그램에도 참여하여 다양한 문화권의 교육 방법과 예술적 접근을 탐구할 것입니다. 국제적인 시각과 경험을 넓혀, 글로벌 미술교육 동향
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