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교수활동이 이루어져야 한다.
Ⅸ. 결론
미술교육은 단순한 표현활동을 위해 있는 것이 아니라 미술활동을 통해 학생들에게 사고력을 신장시켜주며, 상상력을 넓혀주고 사물에 대한 지각력 및 창의력 신장에 그 목적을 두고있다.
따라서 학생
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교사의 설명, 비평, 친구의 견해 등을 들으려는 태도, 감상하는 작품을 소중하게 여기는 태도 등을 종합적으로 평가한다.
Ⅷ. 향후 고등학교 미술과(미술교육)의 발전 방향
미술교육은 지식의 교육이 아닌 감성의 교육이다. 현 시대를 살아가
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교사가 어린이들을 사랑하고 그들 각자의 개성과 흥미를 존중해주는 적극성과 열의가 필요하다
10. 미술은 전문적인 표현 능력이 요구되므로 교사는 미술의 다양한 표현 방법, 재료 등의 특징과 사용 방법을 이해하고 있어야 한다
Ⅸ. 향후
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교사와 학생들이 엮어나가는 것이다. 따라서 교육 과정도 필수 학습 요소를 중심으로 구성되어 있으며, 교과서도 참고 자료의 역할을 하는 것으로 이해되어야 한다.
셋째, 개인차를 고려한 교수학습이 이루어져야 한다. 미술이 표현 능력뿐만
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미적 체험은 미술에 대한 관심과 흥미를 고취시키고 미술과 가깝게 접근할 수 있는 기회를 주게 되어 학습자들의 표현 활동이나 감상 활동에 큰 도움이 되고 있다. 교사들은 학습자의 미적 체험의 폭을 넓혀 주기 위해서 현장 학습을 통한 직
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