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교육의 목표를 설정해 보는 노력부터 기울이는 것이 바람직할 것이다.
국어교육에 나타나 있는 이질화 현상은 국어교육의 목적에만 나타나는 것이 아니다. 국어교육 내용, 국어교육 방법, 국어교육 평가 등에서 일관되게 나타나 있다. 최근에
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이질화는 어느 정도일까?.
사회의 분위기와 통일에 대한 학생들의 인식이 하루가 다르게 변화하고 있으나, 그에 따른 교육은 늘 제자리를 반복하고 있는 것이 현실이며, 우리가 가지고 있는 문제점이라 하겠다. 학생들은 통일에 대한 어떠
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교육은 민족공동체 의식을 고취시키고 통일문화의 창조에 이바지 할 수 있어야 할 것이다. 통일문화란 반만년의 민족 고유문화의 단순재현이 아니라 통일의 관점에서 남북한의 이질화된 문화를 \'민족주의\'와 결합시켜서 새롭게 창조할 것
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이질화의 잔재)를 극복하여 통합된 민족공동체를 이루어야 할 과제를 안고 있다. 최근 민족문제 논의의 3차원인 통일차원, 반 외세 차원, 민주화 차원은 그 동안 각각 다른 이름으로 교육분야에서 논의되어 왔다. 분단고착화 교육에 대한 비판
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이질화의 잔재)를 극복하여 통합된 민족공동체를 이루어야 할 과제를 안고 있다. 최근 민족문제 논의의 3차원인 통일차원, 반 외세 차원, 민주화 차원은 그 동안 각각 다른 이름으로 교육분야에서 논의되어 왔다. 분단고착화 교육에 대한 비판
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교육환경적 요인
3) 체육관 포화적 요인
4) 체육관 경영적 요인
5) 정치적 요인
6. 경기침체에 따른 체육관 경영 방안
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