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교육행정은 국가 경영의 중요한 부문을 차지하게 되었다.
앞에서 살펴 본 바와 같이 교육이나 교육행정 및 교육경영에 대해서는 여러 분야에서 접근하여 서로 다른 정의를 내리므로 어떤 것도 확연한 답이라 말할 수는 없다. 교육이라는 분야
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제
원리: 지방분권의 원리, 주민자치의 원리, 교육행정의 분리 독립의 원리, 전문적 관리의 원리이다.
참고문헌
◇ 김창걸(1997), 교육행정학신론, 형설출판사
◇ 김남순(2001), 교육행정과 교육경영, 서울 교육과학사
◇ 남정걸(2006), 교육행정 및
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행정이 아닌 관리로 보는 경우에 성립된다. 국가관리의 차원에서 단위기관이나 조직의 운영은 경영이 된다. 교육감은 관내의 초,중,교ㅗ등학교를 모두 관리하지만 단위 학교의 교장은 학교경영을 하는 것이다.
제 2절 교육행정의 정의
1. 국
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제도의 기본개념과 특징을 받아들여 학교경영에서 이를 살려 나가려는 진지한 노력이 있어야 하겠고, 이렇게 될 때 교육경영은 보다 목표 지향적이며 성과지향적으로 전환되어 질 수 있을 것이다.
♠ 제 11장
1. 인사행정의 범위는?
인사행정
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제하는 활동이다. 이 정의 속에 포함된 주요 요소는 조직의 목적, 자원의 사용, 경영과정 그리고 협동이다. 이들 요소를 중심으로 학급경영의 정의를 부연하면 다음과 같다.
) 이상기 외, 교육행정 및 교육경영 (서울 : 형설출판사, 1998), pp.549-5
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