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과학과교육의 학습동기유발전략
1. 시범 수업을 이용한 방법
2. 새로운 도구에 대한 흥미 유도를 이용한 방법
3. 사진자료 또는 비디오자료를 이용하는 방법
4. 자유로운 권장
Ⅴ. 재량활동교육의 학습동기유발전략
1. 나의 기억력은?
2.
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학습을 통한 협동학습 유발
○견학이나 현장실습을 시킨다.
5). 문제 해결학습과 동기유발
사회과, 과학과에서 가장 중요시 되는 문제 해결 학습결과보다 과정 중시(실험중시) Chapter 1. 동기유발 전략이란 ?.........................................
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과적일 수 있을 것이다.
Ⅵ. 과학과학습(교육, 수업)의 수업관찰
1. 수업관찰의 방향
수업관찰의 궁극적인 목적은 교실수업 방법 개선에 있으므로, 과학과의 기본적인 수업전개 능력, 학습활동의 관리능력, 필수적인 수업기술, 수업계획 및 수
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학습전략(Dyadic Cooperative Learning Strategies)이 있다. 이 모델은 기존의 개별학습을 수정하여 주전략과 보조전략으로 구성되어 있는데, 주전략은 학습에 직접적인 영향을 미치는 것으로 이해-파지전략과 인출-활동전략이 포함된다. 보조전략은 시
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본다.
4. 근본 목적
5. 목표를 달성하기 위한 기준
6. 교육내용
7. 활동
8. 교육환경
9. 교육방법
10. 교사의 역할
Distar 프로그램
1. 이론적 배경
2. 목적과 목표
3. 교육내용
4. 교수전략
5. 환경
6. 교사의 역할
※ 참고문헌 ※
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학습환경을 통해 보다 고차적인 사고능력을 신장시킬 수 있다.
(3) ICT 교수-학습 활동 유형
① 정보탐색하기 : 인터넷 검색엔진을 비롯한 CD-ROM 타이틀 등을 활용, 정보를 찾는, 과제 해결의 첫단계
② 정보분석하기 : 수집한 자료를 문서 편집
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과정 속에서 주요한 변화가 이루어져야 할 것이며, 정보통신기술 교육은 다음의 측면에서 그 필요성이 강조된다.
ㆍ 유연하고 다양한 학습활동 제공
ㆍ 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
ㆍ 동기유발을 통한 능동적인 학습
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과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문을 하고, 개방적 질문을 적극 활용한다.
(나) 탐구 방법을 체득하기 위하여 기초 탐구 과정과 통합 탐구과정을 학습 내용과 적절히 관련시켜 지도한다.
(다) 실험관찰 등의 탐구 활동은 적은 인원이 분단별
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학습하게 된다.
셋째, 의문을 제기하는 교수학습이 이루어질 때 효과적이다. 이것은 학생들이 학습에의 적극적인 참여와 활동, 과제에 대한 열성적 학습을 통해서 개인 또는 집단의 일원으로 학습 목표 달성에 스스로 노력하도록 유도하게 된
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과제를 제시함으로써 이론적인 환경 관련 지식 습득보다는 행동으로 실천할 수 있는 환경 교육의 기회를 가질 수 있다.
다.학습내용, 동영상, ICT 지도안, 도움자료 등 홈페이지의 모든 자료를 활용함으로써 「생태와 환경」 수업 및 재량활동
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