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교육의 발전에 기여했다.
8. 근대 민족 국가의 교육이념으로 정립에 공헌
국민대중교육 이념을 표명, 실천한 민중교육자로서 그의 민중 이념은 근대 민족 국가들의 교육이념으로 정립되는데 크게 공헌하였다.
9.초등교육의 방법의 발달 및 교
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교육사상) 율곡 이이
Ⅱ. 실학 교육철학(교육사상) 반계 유형원
1. 생애
2. 이?기에 대한 유형원의 철학적 견해
1) 이론적 접근
2) 실제적 접근
3) 평가
3. 유형원의 사상
Ⅲ. 실학 교육철학(교육사상) 성호 이익
1. 교육목적
2. 교육방법
3
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것이다. - 서 론 -
- 본 론 -
1. 교육 철학의 개념 및 정의
2. 교육철학과 교육과학의 비교 및 개념분석
3. 교육철학의 의의
4. 교육철학의 기능과 종류
5. 교육철학 연구의 필요성 및 방법
6. 철학적 지식의 교육학적인 응용
- 결 론 -
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교육 과정에서 신설된 '국어 생활'에 대한 전반적인 내용을 살펴보았다. 국어 생활은 새로 도입된 교과인 만큼 그 성격과 목표를 분명히 확립할 필요성이 있다. 뿐만 아니라 국어 생활에 대한 교수 학습 방법과 평가의 확실한 이해를 통하여
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및 과학적인 기초 능력의 중요성이 내포되어 있다고 볼 수 있다(주영덕, 1994: 13-14).
원래 기초능력이란 정의는 여러 측면에서 접근되고 있는데, Shirley (1983)는 현대사회에서 배우며 살아가기 위해서는 모든 교육훈련 프로그램에 말하기, 듣기,
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