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교수 - 학습이 아동의 사회 도덕성에 미치는 효과 석사학위논문
[3] 강인애(1998) 대구교육대학교 초등교육연구 논총 제12집, ,pp.153～179
[4] 서영애 인터넷활용 문제중심 학습 사회과 교수학습 과정안
[5] http://research.taegu-e.ac.kr
[6] http://homeedu.new21.
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교육과정 연구위원회
◇ 권낙원(1997), 열린 교육의 이론과 실제, 현대 교육 출판사
◇ 이화진 외(2001), 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 수준별 수업자료 개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원
◇ 정선숙(2001), 학습자 중심의 수준별 교육
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기타 세부적인 문제
1) 안전상의 문제
2) 시설의 위치상의 문제
3) 건물의 구조상의 문제
4) 실내공간 구성상 출입구 및 현관의 문제
5) 실내공간의 냉 · 난방, 환기 및 위생상의 문제
6) 실외공간 설비상의 문제
Ⅳ. 결 론
-참고자료-
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활용
3) Interactive video
Ⅲ. Internet 의 활용가능성
1. 하이퍼미디어를 활용한 수업전략
1) 하이퍼미디어란
2) 하이퍼미디어의 구성원리
3) 하이퍼미디어 수업의 교육적 특징
2. 컴퓨터 매개 통신
1) 개념
2) 컴퓨터 매
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자료가 되도록 한다.
⑶ 평가 결과는 학습자의 성취 수준을 판단하고, 교수ㆍ학습 내용 및 방법 개선을 위한 자료로 활용한다.
참고문헌
심영옥, 유시덕 저, 미술교육과정의 이해, 창지사 2008
이성도, 임정기 외 저, 미술교육의 이해와 방법, 예
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교육을 중심으로->, 연세대학교 교육대학원
김영수(1995), <교과지도/시각매체 활용 수업-총론1 “매체 활용 수업의 유형과 효과”>,
우리교육(중등), 중등우리교육(통권 제64호), pp.200~203
문혜성(2005), <미디어 교수법과 미디어 활용교육
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활용하도록 한다. 둘째, 평가 결과는 학습 목표, 지도 방법, 지도 계획 등에 적용하여 전반적인 수업 방법을 수정하고 보완하는 교수학습 자료로 활용함과 동시에 학생의 적성 파악과 진로 지도를 위한 기초 자료로 활용한다.
대구광역시교육
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교육연구소(1997) : 열린 교육과 수준별 교육과정, 덕성여자대학교
소양중학교(2000) : 수준별 교육과정에 따른 특별보충과정의 편성·운영
유준희·김주훈·김재춘(1998) : 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 학습 자료 개발 연구 한국교육
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활용 탐구·실험 중심의 교수-학습 과정안 개요 작성
3) 과제별 탐구·실험 안내 및 보고서 제작활용
4) 과제별 실험도구를 이용한 탐구·실험 중심의 교수-학습 전개하기
4. 결론 및 제언
Ⅴ. 흥미유발을 위한 독서지도자료(독서교육자료)
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교육과정(학습, 수업)의 뉴질랜드 사례
Ⅴ. 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 편성지침
Ⅵ. 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 편성운영
1. 편성 방법
2. 운영 방법
Ⅶ. 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습자료
1. 수
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