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교육자의 사랑과 신뢰
5. 인내
5. 교육의 형식들
1. 교육에 대한 기술공학적 이해와 유기체론 적 이해
2. 실존철학
3. 교육학에로의 동행
4. 만남
5. 만남의 교육학적 의미
6. 위기와 교육
2. 새로운 시작
3. 문화비판
4. 교육의 문제: 원점에
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사랑.
박병기, 심성보, 이인재, 조강모 공역(1999). 아동인격교육론, 서울: 인간사랑.
이택휘, 유병열(2000). 도덕교육론, 서울: 양서원
김재춘, 강충렬, 소경희(2013). 실천적 인성교육이 반영된 교육과정 개발 방향 연
구. 교육과학기술부, 세종.
김
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신뢰와 사랑이 넘치도록 해야 할 것입니다. 그렇게 될 때 비로소 우리가 사는 세상은 아름답고 복된 세상이 될 것입니다.
참고문헌
이홍찬 저, 예수그리스도 중심의 설교 어떻게 할 것인가, 지민 2012
대한예수교장로회총회교육자원부 저, 출애
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사랑하며 신뢰하는 마음으로 하나님을 경외합시다.
참고문헌
이홍찬 저, 예수그리스도 중심의 설교 어떻게 할 것인가, 지민 2012
대한예수교장로회총회교육자원부 저, 출애굽기, 한국장로교출판사 2015
목회와신학 편집부 저, 출애굽기 어떻게
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교육자에게 보낸 편지. SFM연구소
한스 요아힘 슈무츨러, 곽노의 역(2001). 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 방법
Ⅱ. Fröbel과 Pestalozzi의 교육사상
1. Fröbel의 교육사상
가. 교육적 신념
나. 교육
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