|
교육대상
남한 주민(북한 주민에 대한 고려가 사실상 전무함)
대내적으로 남북 주민 전체, 대외적으로 국제적
교육목표
이질적 요소의 인식
통일 국가의 삶에 대한 전반적 대비
교수-학습
방 법
학교 수업 혹은 대중 전달 매체 활용. 이론, 설
|
|
|
읽기검사는?
2. 검사의 활용 및 특징.
3. 실시방법.
4. 검사의 구성.
5. BASA 읽기의 신뢰도와 타당도.
6. 실시 지침.
7. 결과 채점 및 기록.
8. 개별화교육계획 및 그래프 작성.
9. 교수-학습 전략.
10. 검사도구 시행 후 느낀 점.
1
|
|
|
교육의 연결고리’로서 ICT의 가능성을 주목하자
Ⅳ. 수학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT활용 교수?학습지도방법
1) 직접교수법
2) 귀납-연역 모형
3) 개념학습 모형
4) 문제해결수업모형
2. ICT활용 교수?학습지도전략
1) GSP활용
|
|
|
교육의 효과를 확인할 수 있는 중요한 요인인 것을 고려하면 쉽게 간과할 수 없다.
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
⑴ 영역별 학습 내용의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 교수학습을 전개하되, 특히 다음 사항에 유의한다.
|
|
|
맥락을 고려하지 않으면 컴퓨터 기반 수업(CBI)과 전통적 수업 간의 학습효과를 비교할 수 없음 교육방법 및 교육공학
교수매체 효과성 연구의 쟁점과 방향
1.교수매체 효과성 논쟁
2.교수매체 효과성 논쟁의 구도
3.교수매체 연구유
|
|
|
존, 전달, 활용하는 모든 방법을 말한다. 이러한 정보통신기술의 활용은 국민공통기본 교육과정의 교과별 교수학습 수립 시 적어도 10% 이상 정보통신기술을 반영하여 각 교과의 특성에 알맞게 재구성하여 지도할 것을 요구하며 교육의 질을
|
|
|
전략임을 인식할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
서동미 외, 영유아교수학습방법론, 공동체, 2019
김운삼 외, 영유아교수방법, 양성원, 2018
이신성, 행동주의 교육학에 대한 칸트주의적 비판, 충북대학교 교육대학원, 2020
이현경, 조작적 조건화에 따
|
|
|
교육연구, 11(4), 107-133.
이흔정(2004). 내러티브의 교육과정적 의미탐색. 한국교육학 연구, 10(1), 151-170.
전경원(1999). 교사를 위한 창의적인 문제해결력. 서울: 창지사
전성연(2001). 교수학습의 이론적 탐색. 서울: 원미사.
정대련(2009). 동화로 여는
|
|
|
전략
○ 오혜원(2001), e-learning 사례연구를 통하여 본 발전 방향에 관한 고찰
○ 이인철(1998), 사교육비 경감정책 평가에 관한 연구, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 이성균(2001), 서울디지털대학 사이버 교수-학습체제에 따른 종합평가
|
|
|
교육 / 학지사 scholar logo
- 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
- 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
- 강귀숙(2014), 정서행동장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
- 전
|
|
메뉴펼치기
