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교육자의 사명이 아닐까 한다.
참고문헌
김성애·정대영·박희찬(1997), 통합교육의 효율적인 방안, 경기 : 국립특수교육원
김승국(1993), 특수교육 방법 및 전략, 서울 : 도서출판 특수교육
변홍규(1996), 최근 연구동향에 따른 학습장애아자의 지
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교육 현장에서 통합교육이 형식적으로 운영되는 경우를 자주 보았기 때문에, 본인의 생각으로는 통합교육의 실효성을 높이기 위해서라도 부분통합의 전략적 활용이 필요하다고 본다.
또한 교수전략은 단순한 교수 기술이 아니라 유아의 삶
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격변하는 디지털 풍요 세상 학습 환경 속에서 성인 전기 학습자로서 경험하는 인지적, 신체적, 심리적 특성 심층적 탐구
특히 개인 경험 바탕으로 학습 과정에서 마주하는 도전과 기회를 분석 및 효과적인 평생학습 전략 모색.
ⅳ. 참고문헌
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교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교육 과정이 요구하는 방법
모두 21개 항목으로 구성된 교수학습 방법에는 사회과 학습 지도의 원리, 수업 계획, 통합적 교수법, 단원의 재구성 방향, 수준별 교육 과정 운영, 교수 전략, 발문 기법, 교수학
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교육과 훈련 기회 제공으로 인적 자원의 질과 고용가능성을 높이는 정책을 추구하고 있다. 따라서 전인적 자아실현과 사회적 결속 증진을 위한 평생교육 못지않게 국가 경쟁력 제고의 측면에서 본 평생학습 사회의 건설 문제 역시 보다 큰 관
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평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 교수자의 기본자세
1) 자세
2) 표정-환한 미소
2. 강의의 테크닉
1) 시선(Eye contact)
2) 움직이며 말한다(Move)
3) 학습
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교수가 장애학생의 문제행동 및 사회과 학업성취도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과
이성현(1998), 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대
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교육소외계층
2. 우리나라 소외계층의 평생교육에 참여를 유도해 나갈 수 있는 전략
1) 교육소외계층에 대한 요구조사를 통한 프로그램 개발
2) 평생학습 프로그램 홍보
3) 교육소외계층에 대한 평생학습 투자 확대
4) 평생교육적 차원에
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학습이론, 인지적 유연성 이론을 중심으로, 교육공학 연구, 12(1), 3～23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 정의
Ⅲ. 구성주의의 배경
Ⅳ. 구성주의의 학습 특성
Ⅴ. 구성주의적 교수?학습 원리
Ⅵ. 구성주의적 교수?학습관
Ⅶ. 구성주의
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교육개발원 (편). 통합 교육과정의 이론과 실제 (pp. 57-98). 서울: 교육과학사.
김경화 (2013).아동중심 교육론과 전통적 교육론이 통합적 이해. 이화여자 대학교 석사학위논문.
권낙원 (2013). 통합교육과정의 과제와 전망. 학습자중심교과교육연구
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