우리나라 소외계층의 평생교육에 참여를 유도해 나갈 수 있는 전략에 대해 논하시오

소개글

우리나라 소외계층의 평생교육에 참여를 유도해 나갈 수 있는 전략에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육소외계층

2. 우리나라 소외계층의 평생교육에 참여를 유도해 나갈 수 있는 전략
1) 교육소외계층에 대한 요구조사를 통한 프로그램 개발
2) 평생학습 프로그램 홍보
3) 교육소외계층에 대한 평생학습 투자 확대
4) 평생교육적 차원에서 학습권 보장

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생학습 참여 기회를 확대해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 소외계층의 평생교육에 참여를 유도해 나갈 수 있는 전략에 대해 논해 보았다. 현대사회에서 평생에 걸친 학습기회는 헌법상에 보장된 ‘교육받을 권리’를 적극적으로 구현하는데 필요한 하나의 ‘권리’로 인식되고 있다. 따라서 교육의 기회평등은 사회평등을 실현하기 위한 발전의 기초가 된다. 여러 가지 사정으로 인하여 정규학교교육의 기회를 놓쳤거나 기회가 결핍되어 있는 사람들을 위하여 성인교육은 열린교육으로서 그리고 보충교육으로서의 기능을 한다. 이렇게 학습으로부터 소외되어 있는 계층을 위한 평생학습의 교육기회 확충은 교육복지차원에서, 또한 사회적 평등이념의 실현의 차원에서 교육기회의 보편화를 위한 평생교육의 새로운 발전지표로 추구되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강태중 외(2010). 평생학습의 사회적 성과 탐색. 한국평생교육학회.
나영선(2003). 저학력·저숙련 계층의 성인학습 현황과 과제. 교육인적자원부.
고형일 외(2005). 교육격차 해소 방안에 관한 연구. 한국교육개발원.
김문길(2009). 사회의 질을 고려한 사회통합 측면에서의 소득과 고용 실태. 한국보건사회연구원.

키워드

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