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전체(의미)를 상호 관련시키고자 하는 교수 전략을 구사하고, 상호 작용을 통한 학습자의 의미 구축, 통합적 접근, 실수 허용, 학습에 대한 주인 의식, 학부모 참여, 질적 평가를 기초로 한 다양한 평가, 교육과정의 재구성과 같은 공통적인 원
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전자의 경우, 자기주도적 학습 전략에 대한 지식을 제공하는 별도의 코스를 제공한 후, 학습자가 습득한 자기주도적 학습 전략을 다른 과목에 적용하는 것은 학습자의 재량에 맡기게 된다. 후자인 통합 교육 프로그램은교수자가 학습 맥락 안
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교육의 효과도 증대될 수 있을 것이다. 제6장 사회과 교수-학습설계의 기초
1. 일반적인 교수-학습설계
2. 사회과에서의 교수 전략과 학습 활동 선택
3. 사회과에서의 교수-학습 자료 선택
4. 단원계획 및 수업계획
5. 문제제기
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적용
2.뱅크스 모형의 특징
3.뱅크스 의사 결정 모형의 한계
Ⅳ.의사 결정 능력 향상을 위한 구체적인 교수 전략
1.Decision-Matrix 의사결정 전략
2.Decision-Tree 의사결정 전략
Ⅴ.수업지도안
Ⅵ.참고자료
1.참고문헌
2.참고사이트
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학습자의 연습 문제에 대한 반응을 프로그램이 평가하여 그 결과를 피드백 할 수 있게 해야 한다.
4. 교수전략과 교수방법
1) 교수전략
- 교수 프로그램을 개발하고 선정하는데 활용하기 위한 것
2) 교수전략의 주요 요소
- 교수 전 활동, 정보
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평생교육진흥원(2015). 2016년 지역평생교육활성화 사업 추진 방향.
민묘자(2010). 평생학습의 생활화 전략에 관한 연구: 평생학습계좌를 중심으로. 석 전남대학교 행정대학원 석사학위논문.
백정하 외(2006). 평생학습사회에서의 대학의 새로운 역
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장애아동간의 상호작용은 매우 중요한 요소라 할 수 있다.
통합교육이 당위성을 갖고 있다하더라도 실제의 교육은 논리나 당위의 문제라기 보다는 보다 구체적인 실천의 문제이다. 실천은 어디까지나 교육현장인 학교의 교수-학습이 이루어
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교육부도 원격교육을 미래교육 발전의 계기로 삼겠다는 입장을 밝힘으로써 평생교육을 공부하는 학도로서 앞으로 질적으로 좋은 원격강의들이 많아지길 기대해본다.
- 참고문헌
① 위더스평생교육원<원격교육록 교안>
② 경매 권리분
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전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육, 1997
김종무, 시각장애학생 통합교육, 서울시각장애교육연구회 자율연수 교재(제9회), 2000
박승희, \"일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과
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학습할 내용을 더욱 이해하려고 노력하게 된다. 학생들은 역동적인 활동을 통해서 자신의 생각으로 설명할 수 있게 되고 어떤 상황에서 적용할 수 있게 되며 나아가 사회적 이해를 발전시킬 수 있게 된다.
다섯째, 통합 지향적인 교수학습이
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