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수학생을 선발하기 위한 ‘필요악’으로써 고교등급제는 불가피하다고 주장하고 있다. 특히 최근 검찰이 고교 등급제를 실시한 대학에 무혐의 처분을 내린 것은 대학의 자율적인 학생 선발에 손을 들어준 것으로 이해할 수 있다.
그러나 고
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활용 방안은 좀 더 연구할 과제라고 본다.
다. 교과 재량 활동의 선호도 변화
교과 재량 활동 선호도 변화를 비교한 결과 재량 활동 시작전 3월 31일 조사에서는 학생과 학부모가 희망하는 교과로 수학, 영어, 과학에 편중되어 재량 시간 편성
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양성을 확대해 나가야 한다.
- 수업에 있어 수학·과학에 대한 지식보다는 광범위하게 적용될 수 있는 창의적 문제해결력을 기르는 프로그램을 운영해야 한다.
(3) 수준별 맞춤식 교육과정의 개발
일회적이며 단기적인 영재교육 프로그램이 아
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영어, 수학이 거의 절반을 차지 하고 있으며 체육프로그램은 5.6%에 그치고 있다. 따라서 체육 프로그램의 시수를 늘려야 하며 흥미 유발 위주의 프로그램을 개설할 필요가 있다.
구분
초
중
고
계(비율)
국어
17,120
20,998
36,281
74,399 (14)
사회
2,002
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수업은 없으나, 대신 공부를 하고자하는 학생에게는 학교를 24시간 개방한다
.영어, 수학과목은 능력별 반편성을 통해 자신의 능력에 맞게 수업선택가능
.학생들이 타인에 의해 학습하는 것이 아니라 자기 주도에 의해 스스로 학습하게 된다.
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수업에 활용하는 것이다.
그러나 이와 같이 고려할 점을 차치하고서라도 다중지능 이론에 근거한 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변 문화(사회의 인식)에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심의 교육과정안에서 한 두 가지의 지능만이 강
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수업 모형 활용
Ⅵ. 국어과교육(국어과수업)과 교사역할
1. 국어과 교육의 개발자로서
2. 국어과 교육의 재구성과 실천자로서
3. 국어과 교육의 평가자로서
4. 국어과 교육의 수정과 개선자로서
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 교육 목표
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활용하여 보충 학습 프로그램을 운영함으로써 특별보충과정 운영의 묘를 살리고 있다.
특별보충과정 대상자는 어떤 기준으로 선정해야 할까?
특별보충과정 대상자를 최소화하기 위하여 정규 수업시간 중에 충분히 보충학습의 기회를 제공하
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활용하는 것도 소극적 의미에서의 재정확충 방안이라고 할 수 있다. 어떤 의미에서는 예산의 낭비를 방지하고 합리적으로 운용하는 일이 새로운 재원을 확보하는 일보다 중요하다고 할 수 있다. 먼저 학교 예산의 공개와 예산 절차의 민주화
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활용하도록 운영 지침을 제시하였으며, 정보화 사회에 대비하여 창의성 신장과 정보능력 배양을 모든 교육 활동에서 강화하도록 하였다.
(마) 기본 생활 습관 형성과 기초·기본 교육의 충실
초등학교의 교육은 기본적인 언어 능력, 수리적인
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