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활용되는가?
상호평가, 질문지, 교내 장학
활동
결과에
대한 평가
학생의 활동에 대한 교사의 보상과 교정이 제대로 이루어지는가?
활동 목표의 달성 정도는 어떠한가?
집단의 규칙이 예전보다 잘 지켜지고 있는가?
관찰, 질문지,
학생 상호평
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전이)를 하였는가?
1, 2, 3, 4, 5
합 계
평 가
F. 연간자기장학계획
주 제
창의적인 유아과학활동
시 기
활동 내용
방 법
3 - 4월
문헌 및 참고 자료 조사
정보검색, 도서활용
3 - 4월
연구자(교사)의 실태조사
수업 녹화자료,
자기수업평가체크리스트
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전북대학교, 2009
ⅴ. 홍정임, 의무교육제도에 관한 학부모의 인식, 전주교육대학교, 2006
ⅵ. 홍후조 외 1명, 의무교육에서 학교ㆍ교원ㆍ교육과정 제도간 불일치의 문제와 과제, 한국교육정치학회, 2012 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 의무교육의 중요성
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중심 내용을 말해보기
12) 글의 내용을 매우 짧게, 좀더 길게, 더 길게 등의 방법으로 요약해 보기
13) 글의 제목을 지우고 제목 붙여보게 하기, , 제목을 붙인 이유 말하기, 원래의 제목을
알려주고 자신이 붙인 제목과 비교해 보게 하기
14) 글
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표현이지만 독특한 방법이나 자료를 활용, 자기가 표현하고자 하는 것을 나름대로 표현하는 데 의미를 둔다.(긍정적 견해)
※ 부정적 견해 : 시각적 표현이 무의미, 불필요하다고 보는 견해
② 여러 가지 형태의 상상력을 발휘할 수 있는 능력
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수업 2
(표현활동 및 특별수업)
◇ 신체활동 및 동화듣기, 음악감상, 하루 일과 회상후 평가
1:50~2::50
기본생활 습관 수업
◇예절. 이넝, 질서, 절약, 절제, 환경, 안전, 청결, 8대 덕목을 통한 인성 기본교육 지도
2::50~
하원
◇선생님, 친구들과
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/ 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 언어발달이론
I. 학습이론적 관점
II. 생득이론적 관점
III. 상호작용이론적 관점
* 참고문헌
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수업을 해야 한다. 3) 교사교육과 교사의 전문성: 우수 교사를 확보하기 위한 유인책이 필요하며 교사의 발달을 위해 교육여건을 개선해야 한다. 4) 지역사회의 교육에 참여: 과거에는 교육 기능을 학교가 주로 담당했지만 갈수록 학교 이외의
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중심대학
2) 단과대학
3) 고등전문학교
4) 특수대학
2. 성인교육체계
Ⅴ. 북한의 유치원교육
Ⅵ. 북한의 영재교육
1. 예체능 분야의 영재교육
2. 과학 분야의 영재교육
3. 대학 수준에서의 영재교육
Ⅶ. 북한의 특수교육
1. 특기자교
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수업
수업
활동지
종이접기
만들기
미술활동
영어
워크북
자유수업
2:00~ 3:00
낮잠시간
가벼운 옷으로 갈아입고 자기 자리에 편안하게 누워요.
3:00~ 3:30
간식시간
* 화장실 다녀온 후 손을 깨끗하게 씻고 감사한 마음으로 자리에 바르게 앉아 간
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