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요인 : 부모의 지적 능력수준, 가정의 심리적/물리적 교육환경, 투입 교육비...
ⅲ) 본인의 요인 : 자아개념, 성취동기, 환경과 외부의 상황에 대한 인식, 지적능력...
ⅳ) 교육제도요인 : 학교의 종류, 입시제도, 교육정책, 교육재정규모, 사교육
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선택하는 과정
ㆍ교육행정에 대한 기본지침 : 교육정책은 그를 기본지침으로 삼아 그 구체적 목표를 실현하는 과정인 교육행정 활동의 기초가 됨 1. 교육정책의 개념과 특성
2. 교육정책의 형성 과정
3. 교육정책 형성의 제약 요인
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교육정책을 수립하는 결과를 초래할 수 있음
- 정책결정자들의 권위주의적 태도가 권위주의적 행정풍토를 형성시켜 과학적이고 합리적인 정책 결정을 저해할 수 있음
ㆍ조직적 요인
- 교육정책 업무만은 담당하는 기구가 존재하지 않음
- 하
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전체변량은 요인들의 각각 31.064%, 21.345%, 11.821%를 설명하여 총 64.25%가 설명 되었다.
요인분석의 결과 “개인적/심리적” “환경적 요인”“조직적/제도적”요인으로 3개의 요인으로 나타났다.
호텔연회장 종사원 교육훈련 요인분석결과 전체
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2. 작가 소개
Ⅱ. 스웨덴의 교육제도가 우리나라의 교육제도와 다른 점과 그 요인
1. 우리나라 교육제도와 다른 점
1) 유치원 교육
2) 기초학교
3) 고등학교
4) 대학
2. 지금의 스웨덴 교육제도를 형성한 요인에 대한 고찰
Ⅲ. 맺음말
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