|
건널 때 항상 하겠다고 약속해 볼까요 ?
C : 네 ~, 약속 ~
T : 다음시간은 경찰서에 견학가는 시간이니까, 우 리 친구들 준비하세요 ~ ^^
마무리를 다시 한번 정리 해 줌으로써 유아들이 쉽게, 더 오랫도록 교통약속에 대해 기억을 할 수 있도록 한
|
|
|
유아가 자칫 장단에 맞추지 못해도 차분하게 유도하여 포기하지 않도록 한다.
-유아들과 함께 하여 하나의 장단이 이루어 지도록 노력한다.
-교사는 유아들에게 침착하게 반응한다.
|
|
|
지도,한국방송통신대학교 출판부
이지연,김태준(2011) 유아교사를 위한 교육심리학,양서원 -목 차-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 행동수정이론의 기본 원리
(1) 행동의 학습
(2) 행동수정의 기본 가정
2. 행동 수정 기법
(1) 바람직한 행동의 증
|
|
|
학습이론의 이해, 서울 : 학지사
서서남(1995), 인간교육, 이서원
신숙재 외(2002), 아동중심놀이치료, 동서문화원
안양옥(2002), 초등학교 게임수업 탐구, 무지개사
정영근 외(1999), 교육의 철학과 역사, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습지도(교육
|
|
|
교육의 대두 이유와 필요성을 토대로 보면, 21세기를 지향하는 평생학습체제의 비전으로는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 있는 길이 활짝 열려진 "열린 교육사회, 평생 학습사회"의 건설이 요구된다. 이는 평생학습사회의 목표를
|
|
|
교육 지침서
김계숙(1989) / 청소년의 성의식과 성교육, 대한간호
윤경혜(2003) / 알고 싶은 청소년의 성-청소년성교육 프로그램의 실제, 서울 YMCA 청소년상담실
한국학교보건교육연구회(1996) / 성교육학습지도안, 서울 덕수인쇄 Ⅰ. 서론
Ⅱ
|
|
|
교육은 단순한 지식 전달이나 기술 습득과는 달라서 일상적인 생활과 전 교육 활동을 통하여 가정학교사회에서 학부모와 선생님과 사회의 어른들이 충실된 교육 내용을 가지고 인간과 인간의 접촉, 인격과 인격의 만남을 통해 지도해야 한다
|
|
|
미술활동을 더 확장해서 해야 할 것 같다.
1)단 원 명 : 여름
2)단원설정의 이유
▶국가나 사회의 요구(사회관)
▶교재의 계열적 요구(교재관)- ① 동화
② 음률활동
③ 미술활동
▶학습자의 목적과 필요(학생관)
3)지도목표
4)지도계획
①학습
|
|
|
Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 시각장애 아동의 특성
Ⅲ. 교수전략
Ⅳ. 시각 장애아 치료 교육
Ⅴ. 시각 장애아의 보행훈련 프로그램
Ⅵ. 프로그램의 응용
|
|
|
놀이를 할 수 있는가?
Ⅱ
욕실, 주방에서 하는 일을 이해하고 있는가?
생활용품의 종류를 5가지 이상 알고 있는가?
생활용품을 사용하는 장소에 따라 분류 할 수 있는가? 과학과학습지도안,교수학습과정안,교수학습계획안,
1. 단원명 : 물
|
|
메뉴펼치기
