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를 포용하고 이해하고자 하는 노력이 가정에서부터 교육을 통해 습득될 수 있도록 부모교육에 힘써야 할 것이다.
6. 부모교육이 나아가야 할 방향에 대한 개인적 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유
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교육 정책 변화에 따른 리스크
? 리스크 요인
? 대응 전략(3) 경쟁 심화로 인한 리스크
? 리스크 요인
? 대응 전략
(4) 개인정보 보호 및 법적 리스크
? 리스크 요인
? 대응 전략
10. 향후 발전 방향 및 비전
(1) 글로벌 진출 전략
(2) 타 교육
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(방과후 공부방)의 사례
1. 학습지도
2. 숙제지도
3. 생활지도
4. 특별활동
5. 생일잔치
6. 현장학습
Ⅶ. 독일 방과후 아동지도(방과후 공부방)의 사례
Ⅷ. 향후 방과후 아동지도(방과후 공부방)의 발전 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육부(2020c). 사회적 거리두기 완화 이후의 학사 운영 및 원격수업 질제고 및 교사-학생 간 소통 강화방안.
도재우 외(2020). 의미연결망 분석을 활용한 코로나19- 60 -상황에서의 중·고등학교 실시간 쌍방향 원격수업 사례 분석. Ⅰ. 서론
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교육방송 / 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육방송의 교육적 의의와 목표
Ⅲ. 교육방송의 기능
1. TV 교육방송과 그 기능
2. 영어교육과 교육방송
Ⅳ. 교육방송과 인터넷방송
1. 기술적인 요소
2. 쌍방향성 방송 서비스
3. 저장형의 데이터 베이
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학교관리에 대한 책임을 해당 학교 학부모들에 의해 선출된 학교운영위원회에 맡기면서 이루어질 수 있다. 뉴질랜드 학교운영위원회는 비록 교육부에서 제시한 규정과 지침서를 따라야 하지만, 세계 최고수준의 운영과 관리 책임을 위임받
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교육권의 제1차적인 주체인 학교의 장에게 귀속시키는 것이 좋다 하겠다. 교원을 교육 공동체가 아닌 경영자가 임면하는 것은 교육 자주성을 규정한 헌법이념과도 상충하는 것이다.
이상에서 열거한 개정 방안의 방향은 학교 비리의 제발 방
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교육의 현 주소이다. IMF 위기보다 더 심각하고 위험한 교육위기에 처해 있는 것이다.
학교는 이제 교사에게 보람과 긍지를 갖게 하는 ‘교육의 장’으로, 학생에게는 꿈과 희망을 주는 ‘학습의 장’으로, 학부모에게는 자녀를 안심하고 맡
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5. 학교사회사업서비스에 대해서 다른 관계자들에게 설명하는 역할
6. 가정과 지역사회기관을 연결시키는 역할
7. 학생의 정서적 문제에 대한 개입
8. 지도력과 정책결정에 참여
9. 사례건수 관리와 관련된 일상적인 업무
* 참고문헌
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학교교사들이 평생교육 활동에 직.간접적으로 기여할 수 있도록 한다. 즉, 학교 교사들이 당해 학교 학생들뿐 아니라 비진학 근로청소년이나 학부모, 일반 지역사회 주민들을 위한 학교 평생교육활동에 참여하고 봉사하며 지도/조언하는 활
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